如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

单位：六安市霍邱县临水镇三郢逸夫小学

姓名：刘  成

摘要：培养学生独立思考能力要贯穿在小学数学教学的全过程

      培养学生独立思考能力与家庭教育密不可分

关键词：小学数学教学     独立

有句话说的好：听来的不容易记住（记的久），自己独立思考摸索发现的不容易忘记。

所以，我个人认为现代学校教学的基本任务之一就是培养学生的独立思考能力。做为当代教师，我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立的思考能力。而随着经济的快速发展各类学具、资料参考书、学习机乘出不穷，这从表面看是件好事，而对于从事教育教学的一线教师来说却是件头痛的事，学生不需要动脑思考就有现成的答案。那么，在小学教学中哪门学科能有效的培养学生的独立思考能力呢？荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心里来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、思考和应用等综合能力。所以，小学数学教学从孩子踏进学校那刻起就担负着培养学生独立思考能力的重要任务。下面就如何培养学生独立思考能力谈两点看法：

一、培养学生独立思考能力要贯穿在小学数学教学的全过程

从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与独立思考能力的发展也是密不可分的。一方面，学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思考方法和形式，如比较、分析、概括、判断、推理；另一方面，在学习数学知识时，为运用思考方法和形式提供了具体的内容和材料。这样说，绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然地培养了学生的独立思考能力。数学知识和技能的教学只是为了培养学生的思考能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识的充分利用这些条件，并且根据学生的年龄特点有计划的加以培养，才能达到预期的目标。^［1］

怎样体现培养学生的独立思考能力贯穿在小学数学教学的全过程？

从一年级开始就要注意有意思的加以培养。如，开始认识图形、大小、长短等，就有初步培养学生比较能力的问题。学习数学会经常遇到分类的问题，如数的分类、图形的分类等，分类的过程就是对事物共性的抽象的过程。教学活动中，要使学生逐步体会到分类的重要性。如何分类，如何确定分类标准。诸如此类问题，如果不注意引导学生去独立思考，教师大胆正确的说出答案，这样学生就形成了依赖心理。而在一年级就养成了依赖的心理，在以后就很难纠正。

培养独立思考能力要贯穿在各部分内容的教学中。这就是说，在教学数的认识及运算、操作技能（如测量、画图、调查等）时，都要注意培养独立思考能力。例如，教学图形的认识，认识三角形这一节，通过实物观察、动手操作，了解三角形三边之间的关系，内角和是180度。然后抽象出图形，并对三角形的特征作出概括。

培养独立思考能力要注重每一节课。在讲授一个新知识点时，学生总是照着例题很快给出答案，很少回顾以前所学知识。就在最近我在六年级上课，不让学生拿出教材，在我给出信息的情况下让学生独立思考分析问题。

课后练习对于培养学生独立思考能力起着重要的促进作用。设计练习题要有针对性。不能“一视同仁”，对于独立思考能力强的学生，就要设计有挑战性的；对于希望生，即不能打消他们学习的积极性，又要让他们通过独立思考体会到成功的喜悦。

    二、培养学生独立思考能力与家庭教育密不可分

培养学生独立思考能力与家庭教育密不可分，我这样说并不是把责任推给家长。现在家中基本上都是独生子女，相当一部分家庭十分溺爱自己的孩子。我就听学生家长说过这样一句话“你这老师怎么布置作业的，俺家小孩都不会。”，所以，有些家长就“想办法解决了”这一难题，给孩子买各种参考书、学习机等，而不是用来增长课外知识的，是用来应对老师所布置的适量的作业。这样既不能提高学生独立思考的能力，反而逐渐使学生丧失了独立思考的积极性。当然，这样教师要通过多种渠道与家长沟通，开展“课外课堂”很重要，让参考书、学习机等在适时、适当的地方用。

总之，在轻松良好的学习环境下培养学生独立思考的能力很重要。

    参考文献

    文章类

    [1]李建婷：《如何培养数学教学中的思维能力》，《商情》2009（21)39-39。

    [2]刘会玲：《培养学生思维能力应贯穿于数学教学全过程》，科教文汇（下半月），2006，第1期。