抓好课堂45分钟，提高教学效率

要搞好教学，高效率的课堂教学是必不可少的。教师要优化课堂教学，激发学生学习兴趣，这样可以收到事半功倍的效果。做到高效的课堂教学，首先要对教师提出了较高的要求，教师要不断学习新知识、接受新事物、领悟新理念、提高新能力。具有了较宽的专业知识面和，才能对教材融会贯通，驾驭自如；才能把课讲得生动活泼、深入浅出、富有吸引力。当学生的智力得以充分开发，能力得以普遍提高，优化课堂教学、提高整体效率的最终目的就实现了。我想结合我的亲身经历谈谈如何抓好课堂教学，提高教学效率。

首先要备好课，在上课之前，老师要认真思考本节的知识点的重点和难点，与其他章节有什么联系，还要注意和平时总结的考点进行对应，这样在教学中可以作到有的放矢。在上课前要把课堂教学结构设计的科学、合理。传统的课堂教学结构过于模式化，过于呆板，使课堂失去了灵性与活力，变成了教条主义。所以，我们要提高课堂效益，必须打破这种模式，对于可有可无的教学环节坚决不要，本着一切以提高学生的能力，训练学生的思维，让学生获得最大的收获为目的，不要让学生觉得每节课都千篇一律，在形式上让他们感觉很枯燥无味，我们明确教学内容，打破传统模式教学，力争使课堂教学真正做到形式服务于内容。课前，老师要对学生课堂活动，确定好围绕的重点、难点，设计一两个高质量的探究题目或情境，实实在在的开展一两项有意义、高水平的课堂探究活动，使学生真正能够进行理性的、深入的思考，活动过后能够有所得、有所悟、有所提高。合理的教学节奏对于提高课堂效益是十分重要的。

我们要充分考虑教育学和教育心理学的规律，在节奏上贯彻既能够让学生吃得了，又能够让学生吃得饱的原则。同时，要把一些重点难点的内容尽量安排在学生的最佳学习时段内。要实现这一目标，教师必须遵循一些基本原则：学生能自主学会的坚决不讲；教师怎么讲学生都不会的坚决不讲，让有限的好时间用在精讲、点拨引导上。

二、教师要将新课程理念与本校的教学实际结合起来，提高课堂的有效性。

结合近几年的情况看，进入高中阶段后，有相当一部分学生没有养成良好的学习习惯，有少数同学还没有学习意识，被动学习，甚至厌学，影响别的同学学习状况。教师要做好将新课程教学理念与学生进行课前的沟通，将学习要求与教学目标要求以及教师对学生学习规范的基本要求告知学生，使他们对新课程教学实施有基本的认识，以及如何与教师进行密切配合学好新课程有清楚的认识，这样，针对今后课堂出现的新情况再进行必要的调整，可以不断改进课堂教学，不断地探索历史新课程课堂教学的有效性。了解学生，分析学生，在对学生充分了解的基础上，可以保证课堂教学的针对性。教师的课堂教学对于两端的学生也要有针对性策略，对于优秀学生要有研究课题或问题激发他们不断进步，在班级学习中起好学习带头作用。对于学习被动的学生，课堂教学要将他们的学习兴趣逐渐调动起来，慢慢向中间学生靠近。

三、教师要在教学手段上充分利用现代化教学工具。

运用多媒体教学对于提高课堂效益也是很重要的，利用它可以提高学生学习兴趣、开阔学生的学习视野、拓宽学生的思路、加大学生的信息量等。同时，这也是学生在学习知识技能中最喜欢的一种方式。因此，我们教师必须要掌握和熟练应用现代多媒体的教学手段。现在的课堂教学讲求效率，必须要充分运用现代教学手段，尤其是计算机辅助教学。如何将高中生物课程丰富繁多的知识以及教学目标要求，通过计算机载体实现知识的短距离快速传递，转化为学生头脑中的知识，这里有很多学问，需要我们对新教材内容有深刻的理解以及对教学目标落实重点的把握。

随着新课程改革的不断深入，传统的课堂教学模式已经不能适应形势的需要，这就要求我们教师与时俱进，逐步去探索适应学生的最优化高效课堂教学模式。