激发学习兴趣 提高英语水平

内容摘要：众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。随着新课改的推进和《英语新课程标准》的出台，中学英语教学已经进入了一个新的时代，一改往日应试教育体制下的“填鸭式”教学，在注重课堂效率的同时，将活跃课堂气氛和激发学生的学习兴趣也纳入考量范围。

关键词：学习目的 学习兴趣 学习态度 教学方法 情感交流

     印度诗人泰戈尔曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发兴趣，兴趣是最好的老师。”兴趣，是一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，是推动学生积极思维的内在动力，是学生自觉学习的重要推力，也是学好语言的关键。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣，改变学生对英语的的畏难情绪，让他们乐于学习英语，善于学习英语，寓教于乐，寓学于乐。就如何激发学生对于英语的学习兴趣，我认为可以从以下几个方面来探讨：

一．明确学习目的，端正学习态度

近期英语将逐渐退出高考舞台的消息引起了社会很大的反响，有的人认为这是好事：作为中国人本就应该重视国语，国语都学不好，学好外语又有何用？一些人很优秀，可就是败在了英语这一学科上，以至于影响个人日后发展。“不出国，学了英语用途也不大”这些想法也在此时甚嚣尘上。也有人对此表示担忧：这是否意味着英语已经不再重要，学习英语专业及从事与英语有关的行业的人该何去何从？其实，英语淡出高考，并不意味着它不再重要，英语作为一种语言，更重要的是运用。从改革开放至今，外语一直很重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此英语的学习势在必行，高考改革只不过是将英语看做人们应该掌握的一种基本技能力，不再作为一项课程单独列出来强调。人们可以根据以后自身需求自觉去学习这一门国际化语言。

无论英语是否被当做高考必考科目，在中考中，英语还是占有举足轻重的地位的。所以对待英语，我们一定要端正学习态度。不要认为其用途不大，高考也不考，就对其懈怠。有句话叫做书到用时方恨少，等到真正有需求时再去学，既费时又费力。

二．注重兴趣培养，激发学生求知欲

中学生初步接触英语时，对英语充满好奇，教师应当要充分利用这一时期，抓住和培养学生的学习兴趣。我认为可以从以下几个方面着手：

1.活跃课堂气氛，建立温馨课堂

中学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，教师应该尊重学生，在和学生的

交流中要做到公正、平等、友好，使学生感到温暖安心，拥有良好的学习心态，这样他们才会敢于和教师交流，主动学习。学生上课没有了恐惧心理，才会有利于课堂教学任务的有效完成，且能激发学生的学习兴趣与积极性。

对于回答问题出错的学生，教师应宽容以待，不应过分苛责，训斥，讥讽。对于大胆回答问题，积极配合课堂教学的学生应当给与适当的肯定。这样不仅可以让学生体会到成功的喜悦，而且可以激发其他学生回答问题的积极性。

教师在课堂讲解的时候，可以依据内容顺带讲一些学生感兴趣的知识，如外国的一些风土人情，一些有意思的英语词汇和用法或者有趣的小故事，这样既可以开阔学生的视野，也可以活跃课堂气氛，调节学生心情，激发他们的学习兴趣。

2.教学方法灵活多变，调动学生积极性

教学是一种创造性活动，教学方法应从实际出发，根据教学的内容、目的和学生的个性而制定。例如使用游戏教学法，在教学中尽可能地将枯燥的语言现象用学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式来表现，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏的开展应当具有一定的目的性、启发性和灵活性。游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。开展游戏是为了学习新知识和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。在教学中要注意适时、适度地开展游戏活动，注意课堂气氛和课堂节奏的调节和把握，灵活处理教材内容与游戏之间的关系，与此同时，游戏的形式也应多样化，防止单调乏味。否则，时间一长，学生也会失去兴趣。

角色扮演也是英语教学中常用的方法。通过角色扮演，让学生模拟文章中出现的对话或者情景。我国的英语学习主要是在课堂上完成的，在生活中缺少英语交流的环境和场所，然而语言的学习离不开环境的熏陶，角色扮演可以在一定程度上弥补这种缺失，让学生学以致用，不学哑巴英语。

类似以上的英语课堂教学方法还有很多，通过这些教学方法增加课堂活动与互动，让学生真正地参与道课堂教学中，主动自觉地学习英语。

三．教学与课后辅导相结合，查漏补缺

虽然英语教学讲究兴趣，但是英语学习不是一蹴而就，单靠课堂上的讲解和一些教学环节设计就能成功的，而是需要日积月累，花时间和精力去理解和记忆的。所以我们英语教师需要牺牲一些课外时间来辅导学生，对于学生的提问，应该细心讲解、耐心辅导，多传授一些学习英语的小技巧，授之以鱼不如授之以渔。这样他们的英语成绩才会提高，兴趣也会越来越浓。

四．注重情感交流，提高自身素质

注重情感交流，是培养学生学习兴趣的一种有效途径。大多数初中生因为英语成绩不好而不大喜欢英语，认为英语难学，致使学习兴趣不高。其实初中生的兴趣很大程度上源于情感，他们喜欢哪个教师，往往就偏爱哪门功课，学生会“亲其师，信其道”。 教师和蔼的语气，亲切的声音，鼓励的话语，甚至一个微笑、手势都能使学生感到老师对自己的关爱、理解和期待。将心比心，他们会用加倍的爱与尊重来回报老师。作为一名教师，我们应该先做学生的朋友，然后再做学生的长者。教师在工作上应该做到严于律己，认真备课，对学生应该和颜悦色，公正平等，关心和爱护每一位学生。教师可以通过多种渠道和形式收集学生的反馈意见，来调整自己的教学方案；经常与同行进行交流，实现经验共享；通过多种途径充电以提高自己的专业知识。

总之，我们在英语课堂教学中，要把握方法并激发学生的学习兴趣，让学生体验到学习英语的乐趣和成功的喜悦，让课堂变得趣味盎然，使学生积极主动的学习，从而提高教学水平。