科学复习，全面提高语文成绩

       ---------与合肥永和中学研讨交流毕业班教学

毕业班复习时间紧，任务重，尤其是语文要掌握的知识点多，学生感到无规律可循，觉得语文知识茫无边际，枯燥无味，不像理科那样有规律去触类旁通，因此不少学生畏难情绪严重，厌学现象时有出现，从而导致复习效率低下。这就要求老师要向课堂要效率，让学生在课堂上乐学语文，并把学理科的劲头延伸到学习语文上来。

（一）调整好学生的复习心态，克服畏难情绪。

首先帮助学生增强学语文信心。明确古诗文默写，局限在27首古诗词与必考12篇古文的名句，只要熟读背诵，轻取10分不算难。2016年中考名著阅读考查《红岩》《朝花夕拾》《西游记》《水浒》《格林童话》《骆驼祥子》《伊索寓言》《海底两万里》计8篇，不少同学没有全读，或读的不细，想拿满分也不容易。但只要我们结合课本后的名著导读，掌握作品的作者、内容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节等，获取一半以上的分数完全可能。借助《新华字典》理解字词的音形义、仿写、病句修改、句式的变换等基础知识的把握等语文基础知识也都有规律可循。相信自己，努力一把，完全有可能得到语文基本分。

其次，教师要认真备课，总结学习语文的学习规律，让学生感受到学语文的无穷魅力。不少学生会背古诗词却常常张冠李戴写错了字，不妨给学生讲点自然知识。如春天的小燕子与秋天的大雁是有本质区别的，理解了诗歌描写的季节，就不会把“谁家新燕啄春泥”与“衡阳雁去无留意”中的“燕雁”混淆一谈了。汉字有很多是形声字、会意字，理解字的本意就不会写错了。如“州县”的“州”（表示行政单位）不带三点水；带了三点水就与水有关了，本意是“水中的陆地”。明白了，背起“关关雎鸠，在河之洲”“肠断白蘋洲”“送杜少府之任蜀州”“烟花三月下扬州”就太简单了。做到这一点，就要求教师认真备课，善于引导学生留心字的写法，勤于比较，掌握规律、渐入乐学语文之佳境。

（二）授之以法法，解决复习中的疑难。

要提高毕业班语文的教学成绩，就要精心组织学生掌握复习方法，而不是不加选择的通过题海战术搞所谓的勤学苦练来达到。要发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的主人，就要还给学生学习语文的时间和空间。这样教师的主要任务是指导学生制定可望而又可及的学习目标，在学习方法上给予指点帮助，引导他们进行有效的复习。比如在指导学生阅读现代文时，既带领学生总结各类文体阅读的常用方法，还要引导学生仔细复习分析《试题探究》（即《2016年安徽中考试题探究中考全程复习指导》）中的“案例解析”，掌握各类问题的常见考点，总结解决各类问题的基本思路方法，掌握通用的答题形式。

有了这些做基础，具体到做阅读题时，反复要求学生：读懂文章，结合文章标题，首先明确是什么文体。然后根据文体的阅读要求，规范答题。譬如同为比喻，在记叙文中叫修辞，作用是“生动形象的描写了景物的特点，或刻画了什么人物形象，表达了什么情感”；若在说明文中叫“比喻说明”或“打比方”，作用是“生动形象浅显易懂的说明了什么事物的特征”；在议论文中叫“比喻论证”，作用是“生动形象的论证……论点”。不论什么文体，基本格式是：“运用了……，把……比作……，生动形象浅显易懂的……”。

其次回答问题时，一定要看清题目、弄懂题意，结合文章内容、中心来回答。在整个答题过程中，必须紧扣文章内容与中心，做到“词不离句，句不离段”，筛选信息，顾“文”生“义”，从文中找答案。不论是记叙性的叙事散文，还是时代性强的议论文，或者是科技性的说明文，题目的设计都与文章的中心有密切的联系，而文章的主题根植于文章的内容，内容决定文章的主旨内涵，所以在阅读中一定要强调整体阅读与感知，在了解并熟知文章内容的基础上，注意寻找出现在原文的答案或暗示性语句。要相信并深知：许多题目的答案就在文章中，关键在于哪一段哪一句。找到了，事半功倍；抛开文章，想当然的答，事倍功半。

对于作文复习，要高度重视，因为作文是中考的半壁江山，它的成败直接关系着中考成绩的高低。不少学生受素材匮乏、生活阅历少、思路不开阔的局限，畏难情绪重，复习效果不是太明显。为了让学生在考试作文中笔下生花，就要在考前准备中下功夫。

首先让学生明确最起码的作文要求是：做到有物有序有情有一个好的文面。谋篇布局上做到凤头猪肚豹尾，主次分明，详略得当，主题突出。力求做到自己的作文有如下亮点：一个短暂而精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾，一个清爽的文面等。

工整的书写、清爽的文面，取决于作文态度；凤头猪肚豹尾约束下文笔，稍作努力，也不算太难；难的是谋篇布局、主次分明，详略得当，主题突出，有所亮点。因此要引导学生在鉴赏蓄积，储备素材，审题明义，放飞想象，拓展思路上花功夫。欣赏佳作，到处都是，《试题探究》结合作文指导编了不少优秀习作，考卷中的阅读材料就是一个美文库。读之赏之，用心体会，有所借鉴。储备素材就是筛选积累材料。对于即将毕业的学生而言，自己的生活本身就能引发他们纷繁的思绪，临考期间紧张的学习感受，同学间的竞争，老师的殷切期望，家长的百倍呵护，同学情、师生情、亲情交织在一起，足以构成一曲情感交响曲，足以为中考作文写作蓄势。三年来的学习生活与作文得失，尤其是征文竞赛的优秀作品，稍作筛选都是中考作文中的好材料。至于放飞想象，拓展思路，在教师指导下，组织学生展开讨论，围绕题目，紧扣生活，筛选材料，编写提纲，反复修改开头结尾，适当处精彩议论，点明中心。力争站稳二等文，冲击一等文

（三）、分层指到，全面提高整体成绩

对于基础薄弱的学生多给予精神鼓励，让他们在自信的阳光下成长，激励他们树立信心；与此同时，还要教育他们明白：丰硕的果实需要用辛勤的汗水去浇灌。当你懒惰懈怠时，多想想你的父母“足蒸暑土气，背灼炎天光”，栉风沐雨，辛勤劳作的场景，尤其在这收获的季节，更应早起晚归深入田间地头，精心照料，以做到颗粒归仓。尽最大努力争取语文基本分。对班级其他科目成绩优秀但语文成绩总拖后腿的学生，要善于发现他们学习语文中的闪光点，以此增强他们学习语文的信心。当他们浮躁迷惑时，希望他们静下心来，多回顾一下课堂上老师的解疑答难，指点迷津，多读读复习资料中的“名师点睛”。多帮他们扫除语文学习中的困难，细心关怀，耐心辅导，捅破阻碍他们走向成功的那层窗户纸，擦亮他们看到语文学习有无穷魅力的眼睛。对于成绩优秀的学生，常教育他们，学贵坚持，善始善终，正如《左传》云：“政如农功，日夜思之，善其始而成其终”，多帮助他们仔细分析语文学习中存在的问题，找出自身的不足点，鼓励他们在今后的复习与考试中，多一点细心、增一点恒心、长一点信心，避免再犯错误。当他们阶段模拟考试偶然失误，遭遇挫折时，引导他们及时反省，并重振自信的雄风，因为反省乃成功之母，信心乃天上的太阳，定会给你带来温暖与光明！只要做到及时反省，勤于积累，注意细节，减少失误，就一定能考出最优秀的成绩，向重点中学的实验班冲刺。