“徽派”之“语文”
————走近徽派语文,感受她独特的魅力
不论哪个老师教语文,也不论哪个学生学语文,教与学的最终目的是不断提升学生的语文素养。从这个角度说,语文教学本不存在派别之分。
教师教什么,怎么教,由学生想学什么,需要怎么学来决定。因为地域不同、教学条件不同、学生之间存在个体差异等客观原因,决定了教师必须根据现有教学条件和从学生实际认知水平出发进行教学。从这个角度说,语文教学一定存在不同的思想和派别。这也是长期以来语文教学百花齐放却又百家争鸣的原因。
语文素养包括语文学习的情感、语文学习的知识与方法及语文学习的能力与习惯。既谈徽派语文,就得从以上方面找到当前安徽语文教学存在的不足并提出行之有效的解决方法。
派别应该是共同基础上的不同或者说是共性基础上的个性。若谈徽派语文,在全面提高学生语文素养,开创安徽语文教学新局面的前提下,还需找到语文教学方面存在的共性问题,形成放之四海而皆准的教学思想方可。
应试教育只看结果,素质教育既讲结果也重视过程。有好的结果,过程不一定科学合理,有科学合理的过程,结果不一定好,但有科学合理的过程,结果一定比不讲究科学合理的过程结果要好。当前语文教学如果说存在派别之分,无非是素质教育与应试教育之争。
没有哪个教师不赞同素质教育,不痛恨应试教育。但教学的结果是由应试的结果来决定的,且不说我们还没有形成自己的教育思想和派别,就算已经形成,当前先进的教学思想和派别多了去了,哪个愿意去实践呢?白猫黑猫逮着老鼠是好猫。对于普通教师来说,让学生考好试最重要,其他都是扯淡。不先改革纯粹应试的教学评价方式,徽派语文会有前途吗?中国教育会有前途吗?中华民族会有前途吗?徽派语文就是既能适应素质教育,又能应对应试教育。
“徽派语文”的性质:姓“徽派”,名“语文”。她应该是开放的,变化的,多元的。如果有样貌的话,那也是风格各异,心有灵犀的安徽小语人的群像;如果有表情的话,那也是眼中含真情,胸中有丘壑,手中有方略的安徽小语人共同的表情。
“徽派语文”的目标:打造一大批具有安徽特色的高效课堂,就是要打造一大批新的教学模式与教学策略,就是要打造一大批“徽派名师”和骨干教师,就是要打造一大批“徽派语文”优秀教研员与专家团队。
“徽派语文”的特点:有四大支柱:一是以2011年版《语文课程标准》为导引,二是以徽文化为重点的中华优秀传统文化为根基,三是以句群教学等新策略为抓手,四是以课内外阅读一体化为架构。
是四大旋律的组合体:第一大旋律是“生本”,第二大旋律是“语用”,第三大旋律是课内外阅读一体化,第四大旋律是情趣。
那么,什么是徽派语文呢?
徽派自然语文,倡自然阅读,崇尚母语本源;兴自由习作,践行儿童本位;重自主体验,追求实效本真;引自能探究,注重学科本色。自然语文超越“我注六经”,发展“六经注我”,追求内心的恬淡和宁静,追求思想的自由与致远,追求万物和谐一体之美妙体验。
徽派自然语文,“道法自然”:语可语,非常语;文可文,非常文;教可教,非常教;课可课,非常课;师可师,非常师;学可学,非常学……徽派自然语文:本曰生态,教法自然;妙在点燃,技法自然;巧以唤醒,学法自然;伟在成长,师法自然。
徽派语文,如桑前之所,泉后之宅;高朋座满,雅客常来;自然语文,如同窗旧交,忘机少艾;垂虹胸襟,捉月气概。自然语文,四季花开,万物生息,之美永恒!登堂入室,诗意栖居。播种和谐,收获文明;播种爱心,收获喜悦;播种智慧,收获成功。自然语文顺应自然之道,引领孩子们感受自然之美,融于自然之美;让人生充满自然之美,个性之美,和谐之美。自然语文智慧,发酵旨在纳天之“精”,万物并育而不相害;自然语文教学,细节意在吸地之“灵”,千法并行而不相悖。
徽派自然语文,为人师者,重在德贤。天下之乐在后,天下之忧在先。学问远争上游,播载物之理,学为人师;师德永居高处,传厚德之道,行为世范。教书育人:仁者展其怀,智者达其理,贤者抒其志,勇者伸其气,才俊满人间。为传道者,励志当先。为师无凌云之志,岂可作鸿鹄高飞;为师无远大理想,何能登教坛高峰。师志如石,可破不摧其坚;师志如丹,可磨不夺其赤。立志为师,当以圣贤为范:见贤思齐,闻过则喜;有教无类,不偏不倚;诲人不倦,苦心孤诣;安贫乐道,毕生奉献教坛。为授业者,教法为要。教若登山,教法乃绳,无绳则见山徒呼;教若渡河,教法乃舟,无舟则望洋兴叹。欲得教法,贵在辗转思索,由表及里,由浅入深,去粗取精,去伪存真,升华为理,循循善诱,发蒙启蔽。科学教法,贵在勇立潮头;独辟蹊径,智慧创新奉献;格物致知,教学相长;因材施教,人本为先。
徽派自然语文,为解惑者,理念至上,学而不厌,诲人不倦。教书育人,传道授业乐担当。五育并重,德育崇尚;自然智慧,教学相长。处穷乡而精进,结硕果于自强。璞石尽雕,师长潜心教席;纤尘不染,学子沉醉书香。诵读感悟,沐春风于大雅;经纶细绎,飞神思于华章。体验探究,展办学之特色;智慧高效,奏育人之笙簧。提升语文素养,丰富人生智慧,拓展人生境界。和谐育人,道法自然,人因文化而雅;科学发展,行于至善,自然和谐校园,文化因人而和;和谐自然育人,志在全省一流。厚德笃行,目标全国知名;通江达海,自然美好梦想;扬帆远航,全力打造上善理想教育。
徽派自然语文,文化校园,校兴国昌。通和煦之清风兮,采八面之晴光;著异域之霓裳兮,品四时之芳香。雅室花开,浓馨飘逸景苑;高楼泉鸣,妙曲净化胸膛。修学以折月桂兮,升级可至星罡;经商以赏梅兰兮,通财可达三江!
徽派自然语文,黄山苍苍,江水泱泱。自然之风,山高水长。自然语文,让人向往,高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。嗟乎!草木一秋,人生几载?每登高临远,观云望海,徽派自然语文者必曰:徽派自然语文者,洵为一泓清泉也,可逸致遣怀,天宽地广;呼为一缕清风也,可黼黻文章,襟怀坦荡。语文自然,上善若水,焉知其妙乎?