关注留守儿童心灵，让其健康成长
摘要：留守儿童问题是一个综合性问题。既牵涉到教育方面，也关乎到社会的方方面面。这些问题如果不能得到及时的解决，那么影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心工作，进一步说会影响到社会的安全与稳定。因此，学校、家庭和社会应努力为他们创造一个健康的成长环境，班主任也应像爱自己的孩子一样爱自己的学生，把更多的关爱和呵护给这些心灵脆弱的孩子们。
关键词：关注 心灵 健康 成长
引言：目前，我国现代化进程不断加快，越来越多的农民选择外出务工。这既是农民的理性选择，也是当今社会发展的必然。随着农民工的增多，留守儿童越来越多，留守儿童的问题也日益突出。这不得不引起学校、社会、家庭对留守儿童教育问题的关注。班主任面对当前留守儿童教育应负重前行，充当主角。如何做好留守儿童群体的教育工作，已成为班主任工作必须重点考虑的问题之一。
在现实生活中有这样一个群体：他们的父母为了养家糊口外出打工，把小孩放在故乡由其他亲人或者家人或寄宿制学校代为照顾，这些儿童集中起来就变成了一个弱势群体——留守儿童。目前，农村里的留守儿童越来越多，由于对农村留守儿童的监管、教育处于一种真空状态，从而导致许多留守儿童在成长过程中不仅缺乏父母的关爱，家庭教育缺失，学校教育软弱无力，而且社会又对这一弱势群体关心不够。不论是在家庭、学校还是社会教育方面，留守儿童所处的环境令人怵目惊心，拯救留守儿童工作刻不容缓。
那么，作为班主任，我们怎样才能得心应手地做好这项工作呢？
一、通过家访，了解其家境，做到知己知彼
对于留守学生，我们要通过家访，确切了解他们的境况，和他们现有监护人进行沟通交流，随时了解学生在家的一切情况，建立他们的个人档案，把他们的家庭情况、人际关系、学习态度、学习动机一一记载下来；加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，以便及时地进行个别心理辅导；给予监护人一些良好家庭教育的方法，让这些父母不在身边的孩子，既能够切实享受到良好的家教，又能让他们认识到有老师在关爱着他们，从而使他们从心灵深处感受到爱的温暖。只有家校积极配合起来，让他们形成一定的生活规律，对他们进行管理，从而才会达到更佳的教育效果。我想，只有善于和他们交流、进行心灵沟通，他们才会在爱的滋润下，健康快乐地成长。我们班几乎80%是留守儿童，一到休息日，我便去这些孩子家看看。其中印象最深的是那个叫张玉龙的男孩，爸爸妈妈在外打工，跟着奶奶生活。放假回家都会积极帮家里做家务，学习上积极却没多大成绩，经过了解，是因为孩子的学习无人监督，奶奶疼爱孙子只要他不出事就好。经过一段时间的跟踪调查，我掌握了他学习的不科学性，努力帮他解决困难。终于他的成绩提高了，也对学习产生了兴趣。
二、把爱播撒在留守学生心灵深处
在教学中，我们应该把关爱放在重中之重的位置。因为对留守学生来说，他们更缺少的是关爱，在学习和生活中，他们更渴望得到老师、同学的关注，所以，我们作为班主任要尽力从生活学习上给他们无微不至地关爱，从小事上多关心他们。留心、关注他们思想情绪的变化，及时和他们进行沟通。在平时的工作中，只要我们用慈母般的爱，加上持之以恒的耐心，相信我们一定能走进孩子们的心灵深处，让他们感受到亲切、温暖。在与孩子们的短暂的相处过后，我知道并会记住孩子们的生日。也会精心给他们准备礼物。记得2月份的一天，我无意间翻开日历，知道明天是班长的生日，我便去了饰品店为她买了份礼物，第二天刚到家便赶去学校为她庆生。我相信这个孤僻的孩子会记住这次生日，因为全班同学都给她唱歌，所有科任老师都来参加了。同时每到过节，我都会自己掏钱给他们买点礼物，让他们开心。
三、关注留守学生的心理动机
实际上并不是所有的“留守学生”都会出现心理问题，也并不是所有的“留守学生”都会成为“心理孤儿”。可在我们的身边，大部分留守学生一般性格都比较内向、自卑、敏感、脆弱、脾气暴躁……。另一部分留守学生的父母在外打工由于经济比较宽裕一些，他们心里总是想着为了让自己的孩子过得更幸福，所以就经常往家里寄钱，有的甚至给自己孩子买上了手机，这部分孩子因得到监护人的娇宠溺爱，于是就导致了他们用钱撒手，渐渐地养成了大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，所以他们有时表现很孤僻、自私、蛮横。针对这一特点，班主任要经常利用班会课讲勤俭节约的重要性，讲一讲农民工在外打工的艰苦和生活的艰辛，让他们从小养成节俭的生活习惯，体会父母挣钱的不易，使他们真正认识到自己的父母并不是不爱他们，让他们知道父母外出打工是为了一家人的生活过得更宽裕。然而，因外出打工的父母无暇顾及自己的孩子，所以这部分孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，更缺少父母的温暖和教育，这对他们的心理产生了极大的影响。久而久之，心理健康问题便成了“留守学生”最容易出现的问题。所以，我们要常常留心关注留守学生的心理动机，对他们进行正确的引导。我们班有一位全校出名的孩子，他叫陈奥运，爸妈不在家跟着爷爷奶奶，可爷爷奶奶管不了他，在学校里不学习，打架，惹事等等，有一次，老师们都在午休，我睡不着，便绕着弯向他们教室走去，正好看见他，当时他从楼梯扶手上往下滑，还拉着位同学。不等我叫他，他便摔下去了。我当时都吓傻了，把他扶起来幸好啥事都没有，不然我怎么去交代，正好下午有班会课，我便让他自我检讨，下课后带他去医务室看了看，回来的路上和他聊天，才知道这孩子不是不学，只是有困难。我便承诺我会尽全力帮他，现在我想他的学习应该有很大突破。
四、开通“亲情与心理辅导热线”，
平时，积极开展心理资询活动，及时解答他们在生活学习中的疑惑，引导他们少走弯路。由专门的老师帮助解答一些留守儿童的心理问题。“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话，班主任每月与外出务工家长至少电话联系一次，反馈子女的学习生活情况，同时也要求外出家长在百忙中，每月至少给孩子打一次电话或写一封信，鼓励子女战胜困难的信心，努力把学习搞好。“心理辅导热线”帮助“留守孩”解决无人倾诉、无处倾诉的问题，解决心灵的“疙瘩”。
在时间允许的条件下，尽量鼓励、组织这部分留守学生多参加一些课外实践活动，以此来填补父母不在自己身边的空虚。由于留守孩子的父母不在自己身边，他们平时就没有机会在自己父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现一些空虚，又由于他们有比别的孩子多出来的大量的时间无所事事，如果不对他们进行正确引导，他们很易养成自闭的性格或进游戏厅迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我们应在平时多开展心理咨询这一活动，以便能及时消除留守儿童心灵深处的困惑。
五、多进行思想教育，使学生树立法制意识
在我们身边，大多数留守学生由于缺少父母的监督和管理，所以他们的自控能力较差，不论是在学校还是家里，他们的性格古怪、脾气暴躁，往往平时因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成很多不良影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，要利用每周的班会课或思品课，对学生进行法制教育，多列举一些生活实例对他们进行思想教育，以便帮助他们扭转一些不良行为和思想动机。
六、营造和谐的班集体
班主任要积极营造一个良好的班级学习氛围，因为和谐的班集体能让留守学生感受到来自同学们的关爱。平时在班上，我们要积极号召全班体同学都来关爱他们，使他们能深切感受到集体的温暖，感受到集体的关怀，以便增强他们能战胜困难的信心，激发其学习兴趣，使他们在各方面方面都得到较全面的发展。
总之，每一个孩子都是父母的希望，都是祖国的未来，民族的希望，社会的传递者。我们都应关注他们的一切，尽一切可尽力量去帮助他们，为他们创造一个健康成长的氛围。这不仅需要班主任的努力，家庭、学校和社会也应积极配合协调班主任的工作。班主任，作为一个班的主心骨，关爱留守儿童是班主任做好各项工作的前提，所以班主任要积极关爱留守儿童，帮助他们积极向上，为自己的人生创造辉煌。总之，留守儿童问题是一个综合性问题。既牵涉到教育方面，也关乎到社会的方方面面。这些问题如果不能得到及时的解决，那么影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心工作，进一步说会影响到社会的安全与稳定。因此，学校、家庭和社会应努力为他们创造一个健康的成长环境，班主任也应像爱自己的孩子一样爱自己的学生，把更多的关爱和呵护给这些心灵脆弱的孩子们。
参考文献：
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