浅谈小学生心理健康教育

摘要：

根据小学生的年龄和身心特征，开设心理健康教育课。可以帮助小学生了解心理科学知识，调节心理健康。可以创设、宽松的课堂氛围，实施愉快教育，培养学生乐观、自信心态。心理健康的标准之一是善于与人相处、接受他人；热爱生活、乐于学习；智力正常、心理健康。

关键词：

心理健康    家庭教育   学校教育   社会熏陶    课堂教学    自身影响

正文：

开展小学心理健康教育，不仅仅是一两位专业教师的事，它还是全体教师的重要和参与。教师不仅仅要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且还要当一个合格的心理辅导员，承担起心理健康教育的重要作用。针对小学生心理健康，谈谈自己的几点看法。

一、家庭方面

大部分家长认为孩子送到学校，就不再过问孩子的日常行为，教育孩子是学校的事。这无形中促使学校教育与家庭教育脱轨，造成大部分小学生心理不健康，这较大程度与家庭有关系。

一些家长忙于自己的工作，很少与孩子沟通与交流，孩子做错事没有及时纠正，没有分析孩子错误的原因，导致到部分学生产生逆反心理。由于现在是网络时代，信息万变，各种不良信息、传播、影响学生的身心健康发展。有的学生沉迷于游戏不能自拔，家长监督不到位，造成学生厌学、逃学、辍学。所以家庭教育对小学心理健康教育非常重要。

二、社会方面

现在社会随着经济不断发展，人口流动大。父母为了家庭生活，忙于奔波，不得不到处打工挣钱。无心管理孩子的学习及心理健康，造成现在留守儿童较多，没有父母的陪伴，导致亲情的缺失。在加上隔代教育，存在一个最大的问题，就是爷爷奶奶过分溺爱，造成孩子的任性与傲慢。造成现在的小学生心理健康缺失，给学校和社会造成不良的影响。

三、学校方面

现在社会竞争加剧，小学生的竞争压力加大，父母望子成龙、望女成凤的心里常在。这无形中给现在的小学生造成不良的影响，在加上老师重视分数轻能力，导致孩子的心理受到打击，造成大部分学生心理不健康。现在教师教学任务重，各种考核、评比、等形式，压得教师喘不过气来。无形中把作业重压在学生身上，造成现在的小学生课业负担。

虽然近年来心理健康教育已经越来越引起重视，但是师资力量薄弱的地区，心理教育的实施受到限制。普及不够、方法简单。学校是教书育人的摇篮，学校要通过开展各种艺术、文化、体育、法制课堂等活动，提高学生的兴趣。活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活 、融洽师生关系的目的，改善小学生心理环境。

通过教师的教风；学生的学风；融入到学生的心间。让学生心理充满阳光，培养学生的良好心理素质，行为、习惯、离不开教师的辛勤付出。

四、小学生的自身方面

每个人有每个人的身心发展，由于家庭背景不同，教育程度不同，小学生的身心发展也不同。有的学生不会放松，身心不会调整，紧张的心理时有发生。要学会调节，例如唱歌、阅读、听音乐、等来调控自己的心理，让自己心理更健康。

要学会与同学之间沟通交流，与人谈心、与长辈谈心、找老师谈心、这样不至于心理造成压抑，从而导致抑郁症的发生。

存在这些情况，不利于教育的发展，不利于小学生健康成长。有的小学生厌学、任性、焦虑、因此作为教育工作者，在教学工作中必须高度重视。今后要加强学生的心理健康教育培养，让学生养成健康的心理，健全的人格，是老师义不容辞的责任。

五、课堂教学方面

为了小学生的身心健康，每位教师都要时刻提醒学生，注意心理健康的发展。在课堂教学中渗透心理健康教育，特别要利用多媒体宣传，让小学生潜移默化的教育。然后根据小学生的特征，开设心理健康课程，可以帮助小学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。让小学生普及课程，掌握人际交往训练等。

总之，心理健康是提高小学生整体素质的基础，因此加强小学生心理健康教育是全社会的责任。要开展心理健康教育不仅仅是实施素质教育的有机组成部分，也是加强学生心理教育的一项重要实践活动。

各种教育活动都蕴含有丰富的心理教育因素，关键要充分挖掘和利用。将心理辅导有机地渗透进各科教学中去，只有这样才能使心理健康教育真正落到实处。在小学生中开展心理健康教育，确保学生的心理健康，已经成了摆在广大教育工作者面前的一道重要课题。