师爱是教师工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。

对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。在工作中, 我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。总希望自己成为焦点，他们不管自身能力如何总想在班级管理中出谋划策表现自我。

踏上讲台到现在一直从事数学教学, 学生都喜欢上我的数学课, 当然在教学中也发生了许多的事情, 有时自己也非常的生气, 但我对数学课却乐此不疲，钟爱有加。小学数学在许多人眼中是简单的，是枯燥无味的。但是在我眼里它有许多诱人之处。我感谢校领导让我做了一名数学老师，是数学课伴我愉快地走过了每一天，我可以自豪地说我是一名合格的数学老师、也是一名受学生喜爱的数学教师。

作为一名数学老师可以利用数学课的教学引导学生去享受数学知识结构的整体美，数学概括的简洁美，带领学生去探索数学的的奥秘、在数学的王国里遨游，使学生对数学知识产生了浓厚的兴趣。 当然在教学生活中也有许多另我感到无奈的时候，例如在课堂上一道题有时讲上好几遍部分学生仍听不懂，看到学生脸上的忙然，自己心中对这部分学生也缺乏信心，课下竞有部分同学主动来让我再给他们讲，并说自己听不懂的原因，也有他们自己的基础问题，也有是我讲的过快他们跟不上。这时我也进行反思，对他们的要求是不是过高，让他们在学习上感到压力过大。记得“北师大五年级下册第二单元讲长方体表面积，有一道一个无盖的长方体鱼缸计算它的表面积”。在课上已经讲过了几遍，可是黄子龙，张嘉译在课堂作业中仍然做错了，再让他订正时他们还是错，最后他们说我在课上讲的太快了许多同学都没有听懂，还有其他学生的作业都是抄别人的。我听后对自己的教学方法进行了深刻的反思，课上我对优等生关注的多一些，对差生关注的太少，才造成今天的这种情况。在今后的教学中我对差生多一些爱心，他们发现老师并不是不关心他们，对数学的兴趣也慢慢提高了，作业也能独力完成。课下也能愿和老师一起谈一谈自己的学习情况，提问的问题也越来越多。

信任是师生和谐沟通的桥梁，很多实践表明，对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而“亲其师，信其道”。学生慢慢的是喜欢数学课的，因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，认真进行教学反思，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信一份耕耘，一份收获。