浅议运用多媒体构建小语高效课堂
众兴中心小学 裴士庆
高效课堂是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高，效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
随着新课改的不断深入，对课堂教学也有了一些新的举措，打破传统的填鸭式满堂灌教学模式。变学生为主体，老师是引导者和辅助者。师生在课堂上配合默契，互动性是高效学习的重要形式。学生必须全程参与老师所设定的学习目标，这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性。能否引导学生积极思考，给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。以下就如何构建高效课堂提出几点看法。
一、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。
要经常用目光和微笑与学生交流，要让全体学生都能从你的微笑和鼓励中得到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。让他觉得来时很器重我，把学生每一点的积极性和学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。还有就是不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。让每个学生都感到自己很重要，让每个学生不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。
二、要想课堂变得高效，教师在课堂上一定要有创新。
兴趣是构成学生学习动机中最为活波，最为现实的成分。有了兴趣还会萌发创新意识，而在创新中产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。创新质疑交流也能让课堂变得有理有趣，引导学生参与，主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，培养学生独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分拓展思维，培养和训练口头表达能力，有利于促进合作精神。
三、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
多媒体已进入每个班级，是老师教学必不可少的教学工具了，网上内容丰富，形式多样，趣味性很高，发展学生的观察能力和思维能力，极大的调动了学生的学习积极性，让课堂变得热烈主动。
（1）对于小学语文第一课时来说，初读课文很重要，对人物内心的描写，神话故事的想象，动物拟人手法细微处的刻画，都是通过语言语气吸引读者的。而多媒体课件的极大运用恰到好处弥补了这一空白，配乐朗诵悦耳动听，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪，注意力和兴趣。在突破教学难点，解析过程中也很直观形象，逼真的还原了事实，学生记忆尤为深刻。
（2）好的教学课件无疑不是一场视觉盛宴，老师深深解析教材，找准教学目标，制作精美的适合本科学习的ppt然后再浅浅地捧给学生，老师轻松，学生愉快的接受。师生互动良好，而且课件制作环环相扣，有条不紊，深入浅出，打破以往沉闷的教学模式，还课堂活泼愉快。
（3）比如我在上到《九色鹿》这一课时，就是通过图片让学生认识并喜爱上九色鹿这一动物，虽然是传说，但活灵活现的图片一下子感染了学生。学习这一课文的兴趣迅速提高，真实再现身上九种颜色，头上的角洁白如雪，性格善良脾气温和的九色鹿形象。学生好像亲自见到一样，想探究学习的愿望逐步提高，这就是多媒体给现代课堂带来的视觉冲击。
（4）网络信息量大，节约了时间和空间的界限，能大大提高教学效率。比如上历史剧时，就是通过课件穿越远古时代，展现那时候人们的衣着，生活等。比老师苍白的语言描述要生动许多，学生也很乐于接受。课件还能直观模拟动作，把过程还原清楚无误。针对不同层次学生的教学也成为可能。
四、高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。尽管每位老师采用的形式不同，但殊途同归，都是为了高效课堂而为之努力不止的。不应该只是分数和升学率的最终高效来判断课堂的效果，而是落实于每一天，每堂课的有效、高效上。就一节课而言，就是40分钟前后学生是应该有变化的。如果不能抓住每一课堂，课堂教学徒有虚名，把学习的任务推迟到课堂之外，又何谈高效呢？实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效。
五、先学后教，当堂训练。老师开讲前，学生在老师的积极引导下，自我实践，自主学习。后教指在先学看基础上就存在的问题所进行的相互实践，相互探究，相互学习。学生自己能学会的东西放手给学生自学。学生不会的小组讨论，最后老师再解决疑难杂症。做到真正意义上的传道授业解惑。
（3）语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础，为学生形成正确的世界观，人生观，价值观。形成良好的个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身学习打下基础，语文课程是学生学习运用中国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会把握。运用多媒体教学，所谓的好课是让学生真有收获的课，是让学生大有收获的课。
六、充分利用现代化多媒体教学手段，在课堂四十分钟的教学上发挥极致，高效把握情感态度价值观，实现教学目标。创设多个课堂活动，让学生悉数参与进来，身心全部投入到课堂中来。老师先学后教，当堂训练。先学是在课堂上学，老师开讲前，学生在老师的积极引导下，自我实践、自我探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习。所以在课堂上要做到以下几点：（1）学生能自己学会的放手给学生自学（2）学生不会的小组讨论学（3）老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。做到“不学不教”、“以学促教”“教学相长”从而打造一个师生共学共赢的课堂。（4）优质高效的课堂士学练结合的，当堂训练即在课堂上为达到目标所做的训练，集中有序的课上训练，效果远大于课后作业，所以切记：前忙万忙，一定要做到当堂训练。
七、教师在备课时，不仅要备知识点，还要分析学生。要通晓教学目标和教学内容上的知识点。掌握学生的学习水平和心里活动，小学低年级分析能力和想象能力都很差，所以我们要尽量将事物形象化，减少教学难度，便于学生理解。教师备课时要在知识点上融入较多的趣味，图文并茂，培养学习兴趣。我在上小学一年级《荷叶圆圆》这课时，课前就要想到：找了孩子熟悉和喜爱的荷花荷叶图片，展示给学生看，孩子们积极发言，课堂氛围一下被调动起来，学习的兴趣瞬间提升。再借助课件听课文录音，高标准的普通话朗读，语气语调的情境朗读对孩子的教学都起到了很好的示范作用。认读生字，组词说话等都有课件的帮组，学生看图就能顺利的说出词语和句子，而且记忆深刻，效果真的很好。在教学过程中应该注意把多媒体教学与传统教学紧密结合起来，对于每个教师来说，传统的教学已经成为了一种模式，而多媒体教学对我们老师来说又是一个新挑战。传统的教学以老师为中心，注重师教，学生学，满堂灌。多媒体是利用计算机作为教学工具，灵活多样、形象直观，代替了过去的那种死方法。但是这样过分依赖多媒体的教学，师生互动会少一些，教师在操作电脑时候，要时刻观察学生的言行，搞好课堂师生之间的双边互动。所以我们在教学中还是把多媒体教学和传统教学有机结合起来。
利用多媒体进行教学，已经是一个不争的事实。作为一名教师，应该有设计、制作、运用课件的能力。这也是新时期教师的基本素养，但是，只有真正提高教师全面知识水平的素质才能培养出高素养的学生，这是大家公认的道理。现代高科技在小学课堂上得到运用和发展，也体现了我国教育改革和教育发展的重大进步。
在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师利用多媒体和网络，开展教学。我深深体会到了信息技术与学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于高效课堂，提高课堂的整体效果。教学的道路是一个漫长而艰辛的过程，我将上下而求索……
