微笑，是人类最基本最美丽的表情。它发之于心，形之于外。虽然没有颜色，却可以使人感到生活的绚丽多彩；虽然没有味道，却可以激励人敞开胸怀去拥抱世界。教师的微笑也是如此，它是对学生的理解、信任、期盼、赏识和鼓励，犹如一片灿烂的阳光，让学生感到亲切、温暖，促使其学会学习，学会生活，全面发展，更好地认识世界。学生也可以从教师的微笑中增添信心，看到自己的未来和希望，并在希望中去实现自己的理想。

微笑，一个温馨而又美好的字眼，它体现着人们的友善和真诚，它是沟通彼此的桥梁，是我们的信念、语言和文明的凝结，更是暖化学生心灵的表现。每一位教师即便是生活上遇到各种烦心的事，只要一踏进校园，挂在脸上的应只是微笑。

2015年9月10日教师节的那天，是我教学生涯中最幸福的一天。上课铃声响起，我像往常一样夹着课本走进教室。 “老师，节日好！”随声，孩子们恭敬地向我行礼。眼前的一幕给我意想不到的惊喜！可爱的孩子们纷纷拿出自己制作的精美贺卡有序地来到讲桌前，个个脸上带着纯真的微笑。里面也不乏有平日里受批评的那些顽皮学生，此刻，我的心被这些孩子的行为暖化了，心里既有激动，也有一丝歉疚。是不是自己平时教学中过高的要求，让天真的孩子受到了伤害，面对这些可爱的孩子，我该说些什么？

望着孩子们一张张天真烂漫的小脸蛋，我怔了一下，而后不禁地笑了，嘴里依然是平日里喊的那句：“上课！”孩子们所喊出的“起立”却带了一份喜悦，也许是他们看到老师久违的笑容，也许是看到老师平日里不一样的神态。此时，我没有直接进入授课内容，而是怀着激动的心情对学生们说：“首先，我非常感谢大家对老师的节日问候，在这里我可以看到你们的真诚，看到你们对老师的爱，那你们知道吗？老师最高兴的是看到你们怎么样？”学生纷纷回答“是我们的认真学习！思想进步……”（因为在前几天我对孩子们说过，只有你们的认真学习，全面发展才是对老师最好的回报。）“是啊，那今天是老师的节日，我希望今天的你们个个能表现的更好一些，不要让老师的记事本上再留下你们的名字，好吗？”（因为有个习惯，平日里对作业没有认真完成的同学或者是没有及时改错的学生，我都会把名字写在记事本上，一是督促，二是监管。）我又说：“那么，今天9月10日，老师希望今天的记事本上不再写下任何一个人的名字，这也就是你们今天送给老师的最好的礼物，好吗？”。孩子们个个大声回答着“好”。在这样的气氛下，我也是故意压缩了课堂内容，想给平日里的学困生一个机会。这节课，课堂的听讲秩序，学生的发言,课堂气氛及教学效果异常的好。 走出教室，我依然沉浸在同学们满满的节日祝福中，同学们从我久违的微笑中也感受到了我严厉的另一面。

此时此刻，我真心感受到微笑的魅力如此之大！那么事实究竟怎么样呢？带着这些问题，我决定利用一堂课对学生进行一次题为“你喜欢什么样的老师？不喜欢什么样的老师？”的问卷调查。调查中鼓励学生大胆发言，写出自己对老师的真实情感。结果，大约百分之三十的学生在问卷中写道：“我喜欢许老师，她讲话温和，上课时总带着微笑”；“我喜欢潘老师，因为他上课从不发脾气，非常善解人意，每天都带着微笑给我们传授知识”；“我喜欢数学张老师，因为她给我们上课时总爱笑，就像我们心中的太阳，既温暖又可以引导我们走进知识的城堡去探索知识”；“我不喜欢XX老师，因为他上课总是板着面孔，爱发脾气，真让人害怕、恐惧”……看到这些发自孩子们内心的话语，我感慨万分。也许是我错了，以往在学生面前总想着用严肃的表情来为自己树立威信，却忽略了自己应该多用微笑面对学生。现在看来严厉的面孔是不能征服孩子们的心的，树立威严也不一定要用这种方式的。我不断在反思自己，要是在课堂上多一份微笑，多一份沟通，多一份理解，多一份宽容，学生还是一样的学生，但是效果却会有很大的差别。

微笑的魅力不仅体现在课堂上，其实课外更是老师与学生心灵呼应的重要平台，学生也更渴望老师的微笑。因为他们所生活的大家庭来自各个小家庭。生活习惯和癖好都不尽相同，因此也会时常出现不必要的小摩擦。一部分留守儿童在生活中，经常会因为爸妈常年不在家而遭受种种挫折，难免有沮丧受伤的时候，又感觉被众人冷落遗弃的时候，这个时候我们老师如果对他们展露一个微笑，那么我想学生就很容易把你看作自己最信任、最亲近的人之一。当然，微笑必须发自内心，使人感觉温馨的微笑，是那种在严冬里能带来温暖的微笑，而不是机械地咧咧嘴巴。微笑应从内心冲出来，表现在我们眼中，表现在我们声音中，以及我们动作中。课间时，留在教室和同学们谈谈心，说说笑话，课余和同学们一起运动运动、做做游戏……，慢慢地春风化雨，学生就会把老师当成自己的知心朋友，敞开心扉，让老师一步步走进他们的心灵。

一次，我经过操场，看到班里的女同学在玩猫钻十二洞的游戏，看她们玩的开心样，我会心地笑了，没想到我这一平常的笑，学生会有这么在意，她们纷纷向我跑来，立刻把我围住了，喊着：“张老师，你也来玩吧！你要是和我们一起做，这游戏会更精彩！”我想：“平时这些学生看到我都畏而远之，今天却一反常态了。”我微笑着牵着孩子的手加入了她们的游戏队伍中，这样既拉近了与学生的距离，又增进了师生间的感情，还交给了她们做游戏的新玩法。事后她们告诉我：“老师，那天你路过操场，看到我们在玩猫钻十二洞游戏，你笑了，你笑起来的样子好看极了！看到你的笑脸，我们都不再害怕你了，我们每个人心里就像抹了蜜一样甜，老师，希望每天都能见到你帅气的微笑就好啦！笑一笑，十年少么，这样，老师你会更年轻呀！”随之，我也哈哈大笑起来！如此天真的话语让我觉得微笑带给学生的不仅仅是美丽，留给自己的更是一种快乐。

的确，教师微笑的魅力于此可见一斑，它既能给学生提供宽松、和谐的学习氛围，又可让学生产生学习功课的兴趣，激发学生敢于提问，敢于质疑并主动接近老师与老师交流，谈心。师生之间和谐相处，亲如知心朋友，也能让学生心理上得到满足，感受到学习中的快乐！

教育家提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵！”只有一个爱微笑的老师，才能教出千万个爱微笑的学生，当学生小脸绽放微笑时，就已经迈出成功的第一步。微笑就是一种能力，是啊，就是这样一个简单的微笑拉近了与学生之间的距离。让学生感受到了老师的真诚和主动，也让学生深深地爱上你和你的课。在接下来的工作中，我把微笑作为我与学生交流的方式。当他进步时，也许只是我一个浅浅的微笑，就让学生有了更大的进步动力；当他失意时，我用微笑告诉学生不要怕，失败是成功之母；当他成功时，我用微笑给他努力付出最大的褒奖。

过去，我从没有想到学生对老师的情绪变化会这么在意，更没有想到老师的微笑在孩子们的心中是这么重要！细细想来，也许我们老师在应试教育的海洋中迷失太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了“肝硬化”，一味以粗暴冷酷地面孔对着新鲜的生命和活泼的童年，我觉得这是教育的不幸，更是身为人师的悲哀！

今天,我真正认识到微笑是一种力量，教师的微笑对学生而言尤为重要！因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。在他们看来，老师的笑容就是对他们的理解、信任和宽容！以后，我要用微笑去温暖每一颗心灵，把对教育的真情，对孩子的挚爱变幻成绚丽的微笑之花！

古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。教育需要微笑，学生更需要微笑的老师。