我爱灰姑娘

安徽省六安市霍山县但家庙中心学校    李金华

    随着一阵阵放学的哨声，学生们都背着书包拥向操场，我拖着疲惫的身体一下子瘫在办公桌上。忽然发现桌上有几张贺卡，这才想起明天是教师节了。我随手拆开几张贺卡的封面，一句句稚嫩而又真诚的祝福映入眼帘：“祝老师笑口常开，越来越年轻！”“祝老师节日快乐，福如东海、寿比南山！”……这时，一张与众不同的贺卡让我眼前一亮：这是一张学生亲手做的贺卡，贺卡上镶着一个纸折的千纸鹤。我打开贺卡，发现里面用彩笔画了许多花朵，在花朵中间写了一段话：“李老师，你还记得我吗？我知道我成绩不好，认（“让”字写成了“认”）你操了不少心。上三年级时，你经常叫我回答问题，开始我很害怕，后来你教我讲，还叫同学们给我鼓掌，现在我的胆子越来越大了，我要感谢您。可是今年分班我没有分到你的班，真难过，我知道你们是抓阄的。但是我还能天天看到您，您永远是我的好老师。祝您教师节快乐！”看后，我非常感动。虽然这段话没有华丽的词藻，甚至还有错别字，但是她是用心来写的，而且她曾经是一个语文常常不及格的后进生。

记得刚刚接任这个班时，这个小女孩平时寡言少语。课堂上从来不举手，老是低着头，不敢正视我。班干部对我说她成绩特差，还拖拉作业，是老师和学生眼中的灰姑娘。我仔细打量这个孩子，又黑又瘦，看上去严重营养不良。通过几次家访，我知道她家境不太好，妈妈是哑巴，爸爸帮人打小工子，还有个不满周岁的小弟弟。在学习方面，家长的辅导几乎是零，遇到困难只有自己解决。了解情况后，我常常和她促膝交谈，酌情布置作业，当面辅导作业，并且发动小组长和组员都来帮助她。渐渐的，她变得活泼起来：课堂上，她能高举小手，也能和小组成员一起激烈的讨论交流；操场里，她能和同学们尽情地玩耍，也能看到她灿烂的笑脸，听到她爽朗的笑声……更让我出乎意料的是，期末考试，她的语文居然考了87.5分。当她得知这一消息后，欣喜若狂，同学们也为他欢呼，我在心底里为她高兴。虽然一次高分不能说明什么，但是对于她来说，是莫大的荣誉，是极大地鼓励！她不再是昔日老师和学生眼中的灰姑娘了。她有了自信，有了动力！我很庆幸我没有放弃她；我很幸福，我改变了她，也许改变的是她的一生。

高尔基说：“谁要爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 因此，作为教师应该给予学生热情的关注，尤其是后进生，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。

师爱是真挚的友情。尊重学生的人格是师爱的根本。它需要教师走进学生的内心世界，用真情唤醒每一个学生，用人格塑造每一颗灵魂。师爱是无私的奉献。度量衡计算不出师爱的份量，金钱购买不到师爱的真诚。它需要“捧着一颗心来，不带半根草去”的潜心投入。

师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱，让爱充满整个校园，使每个学生都得到健康全面的发展。