农村小学教育面临的困难

安徽省颍上县  张学君

随着我国改革开放的深入推进，农村小学教育获得了史无前例的重视，也得到了很大实惠，教学环境、教学条件得到了极大改善。

但是，农村小学教育仍面临不少困难。

一是留守儿童带来的困难。父母外出打工，留守儿童与爷爷奶奶一起生活。隔辈人“疼”孩子，往往会对孙子孙女倍加溺爱；而这种“疼”法，与学校教育背道而驰，对学校教育产生很大冲击。比如，一些爷爷奶奶随孩子喜恶吃一些垃圾食品，孩子体弱，并时有孩子生病现象。孩子与爷爷奶奶一起生活，对爷爷奶奶有很大依赖感，但同时对与其父母相当年龄的老师往往会产生距离感。爷爷奶奶“疼”孩子，往往怕孩子累到，有的会“帮助孩子”搞大扫除、拍孩子参加体育活动摔伤等，孩子得不到应有的劳动、体育锻炼。有的爷爷奶奶日常与孩子讲话时有意无意地传达给孩子的是老师要求太严等不利于孩子接受教育的信息，在孩子心理埋下与老师对立的潜在情绪等。由此，给学校教育带来一定的困难。

二是独生子女带来的困难。独生子女在家往往是衣来伸手、饭来张口，是家庭的“一把手”，是家庭的中心。有的独生子女甚至是几个家庭的中心。由此形成不少独生子女在家庭中成为名副其实的“公子”、“公主”。然而，独生子女在学校中表现出的是以自我为中心的团结协作意识缺失、受不得批评经不起委屈的心理承受力缺失以及戒备心理和自我保护意识缺乏等，很不利于孩子的健康成长。由此，给学校教育带来一定的困难。

三是父母期望值过高带来的困难。“望子成龙”、“望女成凤”本无可厚非，但对子女期望值过高无形中给孩子增加了心理压力。“兴趣班”本是为了让孩子增加与同龄人接触的机会，享受更多社会教育资源，但很多家长给孩子报了很多“兴趣班”，反而扼杀了孩子的“天生求知欲”、降低了孩子的学习兴趣，最终的结果往往是“事与愿违”。 由此，给学校教育带来一定的困难。

四是网络游戏带来的困难。网络游戏，本来如同其他玩具一样，是开发孩子智力、帮助孩子快乐成长的好东西。但，有的家庭不知根据年龄段特点进行筛选、不知从小对此加以节制，以致有的孩子沉迷于网络游戏中、生活在“虚拟的世界里”，甚至毁掉了孩子的一生、毁掉了一个幸福家庭。由此，也给学校教育带来一定的困难。

因此，老师教学也需要与时俱进，根据新时代带来的新形势，加强自学、认真对待继续教育，及时转变方式方法，因势利导，帮助留守儿童孩子、帮助独生子女家庭，为国家、为民族培养身体健康、心理健康、有团结协作精神、有胆识、敢担当、有知识、有创造性的共产主义接班人。