班主任工作交流发言材料
首先,感谢领导的信任与支持,感谢各科任教师的帮助,使我们班的各项工作得以顺利开展。接下来谈谈我做班主任工作的几点体会。
一、全面了解学生
作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。新接一个班时,我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案,要求全班学生用一张纸填写下列内容:姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目等等。叫他们逐一写出来,然后交上来进行整理、了解,为选拔班干部,更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。
二、爱心教育学生
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来的。在班级体活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和被关怀感。还有,找学生谈话、与家长联系等也是交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生,教育才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法?
1“小纸条”。 我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒,也可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟糕,我便采用写纸条的方法,“请到我的办公室来一趟,我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时,对错误已经懊悔不已。
2“悄悄话”。人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对调皮的学生进行有效的教育,就必须尊重他们,让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心,不在当众说他这样不好、那样不好,只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”,他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的,因为他们知道老师是在关心自己,尊重自己,从而变得收敛起来。
3、“激励语”。在批改作业,考试试卷时,我常写上几句鼓励学生的话,“相信我,我能行。”“别灰心,再来。”“加油、”等以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注他。
三、后进生管理
我班让老师头痛的学生很多,如何正确引导呢?每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生,突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。我从培养他们的责任心开始,引导他们一周内找到自己为班级服务的岗位并把他做好,效果很好。班级很多活后进生开始争着抢着干了。现在班级中的多媒体卫生、图书摆放、窗台走廊卫生、、用电管理、捡粉笔头等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也逐渐在养成,从面学习态度也有所改变了。
总之,我认为做好班主任工作的前提是,要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,相信努力过后,会静待花开。