语文教学重在提高学生素质

              清浅中心校  李思猛

    十几年来的初中语文教学工作，使我深深认识到，语文教学必须重视提高学生的素质。在语文教学中，不仅要注重提高学生的知识素质，思想素质的提高尤为重要。培养学生的社会主义道德情操，健康向上的审美观和爱国主义的精神，是语文教学的根本任务。

一、语文教学中加强思想素质教育符合语文学科的特点和规律

中学语文教材中，每篇课文都蕴含着丰富的思想内容。作为对汉语的理解和运用，语文教材具有强烈的民族凝聚力。也具有那种特有的民族精神和道德精神。对学生来讲这是最好不过的思想教育素材。比如《谈骨气》是吴晗同志写于1961年的文章，那时我国正处于困难时期，显然作者的目的是号召人们克服困难，奋勇前进，因此这是一篇极好的思想教育材料，应抓住这个机会对学生进行一次正面的思想教育。通过这一课的思想教育，同学们的认识水平都有很大的提高，增强了他们的民族自豪感和爱国主义精神。又如《背影》，可以让学生体会到父子真情，而《春》学习后，可以激发同学们热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情怀，从而立志成才，以达到教育的目的。  《最后一讲演》表现了中华民族的浩然正气和民族气节，这正是我们中华民族的优良传统美德的反映。

语文教学中蕴含着丰富的思想教育因素，而语文教学中的思想教育并不因此而能自行实现，教育必须有明确的德育思想，必须正确地处理好语言表述和文字之间的关系，才能在语文教学中渗透其中，才能使思想教育成为自觉，同时要特别注意既不能把教学过程看作是单纯的传授语文知识和训练语文技能的过程，也不能脱离语文教学实际牵强附会。外加思想教育内容。

  二、通过语文教学中的思想教育塑造学生健康的人格

  语文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、政治性、教育性、生动性，在潜移默化中对学生进行爱国主义教育，人生观、世界观教育，以达到素质教育的目的。比如《七根火柴》中的“无名战士”不惜牺牲自己宝贵的生命珍藏“七根火柴”，因为当时红军大部队正在遭到恶劣环境的挑战，党更需要保存火种，这正表现了 “无名战士”对党对革命事业、对共产主义的忠贞不渝。学生会切身感受到：在党的利益、人民利益、集体利益面前，个人利益是何等的微不足道。榜样的力量是无穷的，

不少作家的良好性格和伟大的人格渗透到学生的潜意识之中，成为他们自觉不自觉的仿效的楷模。

 三、语文教学的素质教育应寓于语文训练之中

 中学语文教学大纲及新课标都要求；思想教育必须根据语文的特点进行，必须在读写的训练中进行。因为在语文课中，思想教育不是独立语文训练过程之外的特殊过程，而是同语文训练融为一体的统一过程。语文课的听、说、读、写训练不是纯技能训练，不论听话，说话，阅读，写作都包括思想性，学生都能从中受到教育。语文训练和思想教育是同一过程的两个方面，是统一的不可分割的过程。例如，我教学美国作家马克吐温的《竞选州长》时，通过讲解，同学们可以清楚地认识到美国民主的虚伪性，从而联想到社会主义民主的优越性，甚至可以联想到借人权为由，对我国进行攻击以及美国对我国驻南使馆的轰炸，撞毁我国战机，充当“国际警察”出兵攻占伊拉克等单边行为。以激发学生的爱国热情，收到良好的思想教育作用。

  综上所述，语文教学离不开思想教育，思想教育应寓于语文教学之中，这样才能更好地发挥语文教学的作用，提高学生的素质。