隔代亲的家庭教育方式，好吗？

作为一名教师，大家应该都知道我们所谓的教育，包括学校教育，家庭教育，社会教育三个部分！而对孩子的教育的主要承担在家庭教育与学校教育之间！“十年树木，百年树人”:十年培养一棵树，百年培育一人才，可见教书育人是一件非常不易之事。

自古就有关教书育人的名言警句:“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋，甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。”教师为培育学生成为英才，尽心尽力因材施教，期望每一个孩子都能够成才，成事，成功！学校教育倾心为了每一个孩子的成长。然后现在的家庭教育，令人不满，闻之难受！特别是爷孙之间的教育方式，疼爱孩子可以理解，隔代亲，也是可以理解，但是一味的放纵孩子，包庇孩子，溺爱孩子，这不是爱，而是一种无比惨痛的伤害与“犯罪”！

随着我国的经济快速发展，人民的生活水平大幅度的提高，生活方式的快速转变，就造成了人们奋斗的心，追求金钱的欲望，而导致现在的亳州农村家庭中，出现了众多的留守儿童，大部分的留守儿童都是跟随着爷爷，奶奶在一起生活！

隔代亲的家庭教育，也是就是孩子与爷爷，奶奶一起生活，爷爷，奶奶对待孙子，孙女的疼爱，胜过当年对待自己的孩子。对待孙子，孙女一味的忍让，放纵，包容，他们认为这是一种爱。殊不知，这是一种过度的溺爱，对待孩子的成长与教育是非常不利的。

我从事教育行业，也只有短短的两年时间。虽然行驶在教育的道路上的时间不长，但是，我在农村的学校，见到这种隔代亲的家庭教育是非常常见的！我所在的学校就有很多的留守儿童，大部分的留守儿童都是跟随爷爷，奶奶生活，每天上学，放学都是爷爷或者奶奶来回接送！孩子，每天非常高兴，看似幸福，实则自毁前程！原来我的班级也有很多的留守儿童，这些孩子都有一个通病，爷爷，奶奶对他们的教诲与管理，他们都视而不见，漠然置之！长辈管教他们，他们从来就是不听，在学校也变得调皮，作业也不完成，成绩下降，十分严重！也许，这就是隔代亲对他们的影响，在学校或许会听从老师的教诲，但回家后都是家庭里的公主（小皇帝），凡事都是考虑自己的感受，而从不考虑别人的感受，有时，这些孩子中会有些学生，不听从老师的管理与教诲，甚至能够与老师对战或者挑战老师！这样的学生，让老师怎么管理，授业呢？

俗话说:“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”现在的家庭环境，老师燃烧自己，能够照亮学生吗？前段时间，我看过一篇报道《“孩子没完成作业被老师打了两巴掌，我可以去教育局告吗？”》，我想这篇报道会让所有老师惶恐不安吧！老师燃烧自己，照亮他们的孩子，老师想让孩子步入正轨，加以管理的时候，其家长要去教育局告教师！十年树木亦不是易事，那百年树人又是何等之难？

教书育人是老师的职业所在，我想没有哪一个老师不愿意教好自己的学生，不愿让你的学生成才吧！然后，现在的隔代亲的教育观念，正在毁坏一起国家的花朵，正在让祖国的花朵深入中毒。惯子如杀子，我想每个长辈都懂的道理！而这样的时间就发生在我们的身边！而作为教师的我们，面对这样的事情，却无能为力！

我们班级里原来有一个孩子，也是留守儿童，家中对他的溺爱，远远超出我们的想像。有一次，放学时，我在校门口值班，看到了他的爷爷骑着电车来接他，而他没有立刻上车回家吃饭，而是拉着爷爷都旁边的小商店，手枪玩具和零食，由于他的爷爷来的比较匆忙，身上没有带钱，而他的举措让我大跌眼界---他竟然拿着书包去摔打他爷爷。我就是我教育出来的孩子，是我的教育失职，没有教育好学生，尊老爱幼，回家帮助父母，长辈分担家务！在我自我反思的时候，我也在思考，在家里他会帮助爷爷、奶奶分担家务吗？在家中爷爷，奶奶对他的溺爱，宠爱，纵容是一种好的教育方式吗？对待这样的隔代亲（留守儿童）的教育，我要从哪些方便进行教育，引导，促成健康、和谐、正确的发展呢？

隔代亲的家庭教育方式，其正确的教育方式，正确的引导是促进学生良好的发展，而对待孩子一味的纵容，包庇，溺爱孩子，就是自毁孩子的前程；在以后教育工作，生活中，我会继续关系隔代亲的学生，对待这类孩子的家庭教育方式，我会加大管理力度，多与这类学生沟通，交流，谈心，了解他们内心的真实想法，以便对他们因材施教，促使他们茁壮成长，为他们成为参天大树，尽一点微薄之力！