评价时注重激励
由于教育观念的偏差,以前我们把评价与考试等同起来,结果,学生从开始学英语就不得不进入残酷的分数竞争,更使不少学生在小学阶段就对英语学习失去兴趣、信心乃至放弃英语学习。因此,小学英语教学的评价要激励学生的学习兴趣和积极性。
作为教师,我们要了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,发挥每个人的特长,为学生提供最大的发展空间。在教学中我们应该关注学生在学习过程中表现出来的兴趣、课堂参与活动过程和他们的语言发展情况,对学生的学习情感和态度采取宽松开放式的评价方式,以发展、激励、强化学生。我对学生进行赞扬和鼓励,恰当运用体态语言,向学生传递关爱的信息,让学生感受到教师的温情,满足学生的成就感,使课堂气氛更热烈。
教学中,我遇到一些学生认为平时评价不够理想的,我会给他们补救的机会。只要学生进行了补救,就能得到更好的评价。这一措施使学生不再被动纠正学习中的错误,而是追着老师补背课文,改正错题,这种评价方式使每个学生都获得成功的喜悦。