教学内容:课本P80例4及练习二十相关练习
教学目标:
1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。
2.培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。
3.将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。
4.通过喜闻乐见的西游记故事,使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。
教学重难点:
重点:熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
难点:初步探索9的乘法口诀的规律。
教学过程:
一、从《西游记》动画片引入,激发学生学习的兴趣。
谈话:同学们喜欢看动画片吗?今天我们一起来看一段动画片,这段动画片还与我们的数学知识有关呢。所以请你认真看、认真听。(课件演示动画片《西游记》中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的片段)
师:你找到了一句乘法口诀吗?它是关于几的乘法口诀?
生:九九八十一。
师:对了,这是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法口诀!
二、学生合作探讨,编出9的乘法口诀(课件演示)
1.教学“一九得九”。
呈现图片(一条龙船,9人在划),提问:观察这幅图,1条船上有几个人,表示1个几?
学生观察说出:1条船上有9个人,就是表示1个9。
列出乘法算式:1×9=9或9×1=9。
根据乘法算式,你能编出一句口诀吗?
(一九得九)
2.教学“二九十八”。
呈现图片(两条龙船),提问:2条船上有几个人?表示几个几?
问:2个9相加应该怎样列式?
知道口诀是什么吗?
(二九十八)
3.教学“三九二十七、四九三十六”。
提问:3条船、4条船呢?怎样列式?
3条船时有3个9,3×9=27或9×3=27。
4条船时有4个9,4×9=36或9×4=36。
问:口诀是?
(三九二十七,四九三十六)
4.教学5至8的相应口诀。
谈话:5条船时就有5个9连加,你知道得多少吗?你是怎样计算出来的?
5×9=45或9×5=45 (五九四十九)
6×9=54或9×6=54 (六九五十四)
7×9=63或9×7=639 (七九六十三)
8×9=72或9×8=72 (八九七十二)
5.教学“九九八十一”。
提问:通过对前八句口诀的学习,你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的?
三、记口诀
四、巩固练习
( )×9=72 9×( )=27
7×( )=63 5×( )=45
( )×( )=36
( )×( )=18
板书设计:
9的乘法口诀
9×1=9 一九得九
9×2=18 二九十八
9×3=27 三九二十七
9×4=36 四九三十六
9×5=45 五九四十五