衣带渐宽终不悔
太和县于华庙小学:陈继友
有人说:“教师不仅是知识的传递者,更是道德的引导者、思想的启迪者。”而师德的最高境界就是“爱满天下”。“没有爱就没有教育,真正的教育其实是爱的教育”。教育,就应是爱的事业;教育,就是“爱”和“责任心”的代名词。作为一名小学教师,我不敢说我有多么高尚的师德,但,我始终本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向我的事业。
我,就是一支不起眼的红烛,虽然光芒不是最耀眼的,但是始终在属于自己的位置上散发光和热。
一、投身教育改革,勇于探索实践
作为一名青年教师,我总是虚心地向有经验的老教师请教,同时,自己也认真钻研各种教育教学著作。《小学语文教师》、《小学语文教学设计》、魏书生《教学工作漫谈》等教育教学著作已经成为我不可或缺的精神食粮。通过不断的充实自己,在业务能力上我也迅速成长着。
在教学实践中总结多样的教学方法,找到最适合我班学生的教学策略。“兴趣是最好的老师”,所以,在教学中,我努力摆脱枯燥的教学模式,提高学生的学习兴趣,充分调动学习的主人翁精神,发挥学生的主体性,实现师生之间的平等对话。
还记得在教授《记金华双龙洞》时,有学生提出管理处的工人是怎样进内洞的呢?我当时真是一懵,说实话,我还真不清楚,怎么办?“是呀,管理员是怎样进洞的呢?老师和你们一样很好奇,那咱们课下去查查资料怎么样呢?下节课老师期待你们的答案哦!”我话音一落,只见一双双渴求的眼睛,兴趣来了,好现象。果不其然,在第二天的交流课上大家踊跃发言,好不热闹。一个难题促成了一次主动的学习,这可真是“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”。
让学生真正领悟到“师傅领进门修行在个人”的真谛所在,认识到学习是自己的事,是自己的责任,最终成为学习的主人,
只有这样才是真正的有效学习。
二、以身作则,用“爱”浇灌健全人格
我除了正常的教学外,还担任班主任工作。在工作中,我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生,我坚持用关注的目光注视他们,对他们倾注更多的爱。
还记得我班的于硕同学,他聪明却很是顽皮,身上的坏毛病一大堆。欺负同学,不听课,不写作业……这样让人头痛的学生可拿他怎么办?
通过对他的了解,我发觉其实很多时候他是故意捣乱。也许,是觉得老师不喜欢他;也许,是觉得同学们讨厌他吧!总之,或者是为了故意气老师,或者是想引起老师的注意,他总是时不时的做出惊人之举。
那天,他又和班里的同学打架。事后,我并没把他喊到办公室,而是叫别的同学把他喊到了操场的草地上。他已经做好了被狠批的准备了,从他的眼神我看的出来。但我用手轻轻地抚摸他的脑袋,温柔地问他生活上、学习上有什么困难……从头至尾,我都用温柔的目光注视着他。对于他犯得错误,我请他为班级做三件好事来作为弥补。而后,我又与班委进行沟通,让他们帮助、关爱于硕同学。
事后的一天,早来学校的我竟发现他独自在班里打扫卫生。要知道,那天并不是他值日呀!我在班级表扬了他的进步。无意一瞥,我竟看见他的眼里有泪光。是啊,其实他也是一块璞玉,只要精心雕琢,就能成为美玉的。任何人都需要别人的肯定与支持,孩子不是也一样吗?肯定与赞誉往往会有意想不到的惊喜出现。
此后的他,不但逐渐改掉了自己的坏习惯,而且成为班级中的积极分子,做了体育委员。我相信,他会越来来越好。是师生情谊,同学友情,和他的上进与自信让他找回了自己。“老师,我喜欢你的微笑,它让我感受到了温暖。”这是后来他在毕业前告诉我的话。是的,爱的魅力就在于此。
三、用行动践行“学高为师,身正为范”。
“ 随风潜入夜,润物细无声”,教育,有时就是不漏痕迹的熏陶。法国作家罗曼·罗兰说:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光”。我想,教师就应做这“榜样”和“阳光”。
早晨的光阴是很宝贵的,而我却发现我班的学生无法有效地利用它。总看学生利用这段时间聊天、玩耍,而不愿自觉地读书,这可把我急坏了。于是,我利用班会等时间反复地讲早晨时间的宝贵性,让他们珍惜时间,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句话仿佛已经成了我的口头禅,但成效却甚微。冥思苦想之后,我有了新的主意。那天早上,我很早来到学校,班级里还没有一个学生,我便趴在讲台上静静地看书。学生们陆续地到来,一开始还有学生窸窸窣窣的声音,但很快取而代之的是轻轻的读书声。我暗自窃喜,嘻嘻……这些孩子果然中计了。自始至终,我没有说一句话。
就这样,一天,两天,十天,二十天……我惊喜的发现,即使我不在教室,他们仍能自觉地读书。这应该就是“随风潜入夜,润物细无声”吧!有时,“做”比“说”更有力量。
四、用“耐心”与“爱心”谱写师德篇章。
于晓飞是我班上一个聪明活泼的大男孩,帅气的脸庞,头脑灵活,爱好看书,可惜美中不足是他的字写的实在是“不堪入目”,一个字被他一写,总是四肢凌乱,面目全非,甚是让我头疼。
为了帮助他,我就利用课余时间来辅导他:分析字形,弄清字的框架结构,“读帖,描红,仿影,临帖”每一步骤都做到细致认真。他看我要求严厉,却也毫不偷懒,功夫不负有心人,在我们的共同努力下,他的字有了很明显的进步。“付出总有回报的,看,咱们于晓飞现在字和人一样‘帅’了”我打趣道。
五、乐于奉献 为人师表
对于班主任工作,魏书生老师说的很好:“我属于愿意做班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”我正是怀着对班级管理工作的满腔热情,无私奉献,整整干了十二年的班主任。
我深知,要把这样的学生培养成材,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。
我知道,班主任一定要率先垂范,用自己的人格魅力赢得威信。去年新学期开学,我就采用了“一个月贴班战术”。每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开,任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习。我从未因事误过一节课。有时,因为工作重,压力大,或者是生活中有这样那样的不顺心,心理上难免产生不平衡感,但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师,再大的困难也能克服,再大的坎也能迈过。我要用坚强、乐观的态度,对生活、工作和学习充满信心,让微笑始终挂在脸上,要用这种积极乐观的心态来感染学生。我这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到班,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各种活动总是榜上有名。
六、一份耕耘,一份收获
作为一名青年教师,我没有骄人的工作业绩,但我一直在属于我的岗位兢兢业业的努力着。
1、个人取得的成绩
2010年我被评为县级师德先进个人。
2012年评为镇优秀教师。
2013年度考核为优秀。
2014年评为镇优秀教师.
2015年评为镇优秀教师.
2、质量检测成绩
2010年、2011年连续两年我的教学成绩荣获镇一等奖。
2012年第一学期的期末质量检测达到学校标准。
2012年第二学期的期末质量检测达到学校标准。
2013年第一学期我所教的学科在旧县镇中心校质量检测中及格率、优秀率双达标。
2013年第二学期我所教的学科在旧县镇中心校质量检测中及格率、优秀率双达标。
2014年第一学期我所教的学科在旧县镇中心校质量检测中及格率、优秀率双达标。
2014年第二学期我所教的学科在旧县镇中心校质量检测中及格率、优秀率双达标。
2015年第一学期我所教的学科在旧县镇中心校质量检测中及格率、优秀率双达标。
2015年第二学期我所教的学科在旧县镇中心校质量检测中及格率、优秀率双达标。
2、师德考评
2011第一学期量化考评第一名,居前三分之一。
2011第二学期量化考评第一名,居前三分之一。
2012第一学期量化考评第一名,居前三分之一。
2012第二学期量化考评第一名,居前三分之一。
2013第一学期量化考评第一名,居前三分之一。
2013第二学期量化考评第一名,居前三分之一。
2014第一学期量化考评第一名,居前三分之一。
2014第二学期量化考评第一名,居前三分之一。
2015第一学期量化考评第一名,居前三分之一。
2015第二学期量化考评第一名,居前三分之一。
我知道,这点滴的鼓励都是对我工作的肯定。在今后的工作中,我仍会满怀“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的信心,在教育这条大道上“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
我,只是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为,这样平凡的人生是精彩的,是有意义的。因为,我在用实际行动诠释“师者,所以传道、授业、解惑”的涵义;因为,我践行了“学高为师,身正为范”的诺言;因为,教育是我一辈子的事业!