所谓“三本”指的是“课本”、“习字本”和“课堂作业本”。如何利用好这“三本”为写字教学服务呢?本人在教学中是这样安排的,取得了良好的教学效果。
一、用好“课本”教写字
长期带语文的老师都知道,现在的语文教学中识字写字实行识写分开的原则,要求写的字都在课后的田字格中出现。翻开我们的语文书,你会发现一二年级课本的田字格中,不仅有范字而且有字的笔划名称和书写笔顺,这样的安排主要是为了让孩子们掌握汉字的间架结构和书写规则,为汉子的书写打下坚实的基础,所以教师教学中用好教材很重要,他关系着学生对汉字的总体把握。我在教学中就重点引导孩子多观察汉字的结构特点,强调最基本的笔画书写,多示范,多讲解,重在一个“教”字。而学生则重在一个“学”字,学笔画,学观察,学书写。师生借助课本共同掌握汉字的笔划名称,间架结构和书写规则,用好课本,教好写字。
二、用好“习字本”练写字
“习字本”是我们学校根据本校学生的特点有针对性地编写而成的,它是对教材的一种补充。翻开我们中高年级的语文课本时,你会发现要求写的字的呈现方式改变了,它不再以田字格的方式出现,而是直接出现在方格之中。学生想把字写好就有一定的难度,这就要学生能把字的间架结构了然于胸,相当于背字帖了。同时,随着年级的增高,课堂任务也由字词为重点转变为以篇章的阅读理解为中心,对于写字词教学,教师只能简单讲解,学生练习的时间就少了很多,学生想写好字,难度就更大了。此时,我们学校编写的习字本就可以大显身手了。翻开习字本,你会看到这里不仅有要求写的字,而且有描红,然后还有练习格,字的呈现方式是以词语的形式出现的。如果用好它,不仅让学生练习了字的间架结构,而且帮助学生巩固了字的应用。真是一举多得。所以,在写字课上或零散课余时间我就让学生利用习字本进行练习,为学生把握字形起了很好的巩固作用。我觉得用好习字本,它是学生写好字的有力保证。
三、用好“课堂作业本”验写字
做课堂作业的目的是为了检验学生对语文知识的掌握情况,无论是低年级还是高年级字词的练习都是很重要的内容。这也是检验学生书写的重要途径。学生只有熟练掌握住汉字的字形和间架结构,掌握住汉字的书写规则,才能把汉字正确、熟练、美观地书写在课堂作业本上,否则的话,就会不那么漂亮,教师批改时也就会一目了然,及时发现错误与不足,发现了问题,也才能有针对性地进行个别辅导,从而促进学生写好字,促进学生书写水平的总体提高,抓好写字教学。
总之,教师只要用心安排,合理而巧妙地把课本、习字本和课堂作业本三本合一,让它们各尽所能,物尽其用,就一定能促进写字教学的提高。