细雨微风润桃李

      ——从细节入手推进低年级小学生养成教育

《道德经》云：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。教育工作亦如此。在班主任工作中，通过开展综合实践活动，我逐渐认识到：教育的灵光无处不在、无时不在，而能够抓住这一抹灵光的人，正是那些敏于观察、耕耘不辍的细心人。我们作为教育工作者，尤其是小学低年级班主任和任课老师，要做一个细心人，让细心成为一种习惯，让细心成为一种特质。我们要充分发现和利用好每一个教育细节，以小见大，适时点拨，巧妙育人，于丝丝细雨中润泽心灵，于润物无声中创造美好。

班会课一：从“阿姨好”说文明教育

新学期开学不久，一天，几个一年级的同学肩并肩、有说有笑地在校园小径上散步，金风送爽，桂花氤氲。前面迎面走来一位阿姨（是一位来给孩子送文具的家长），当这位阿姨走到这几名同学身边时，其他人都还是说说笑笑，只有一位男同学，恭敬地鞠了一躬，说了声“阿姨好”，那位阿姨当然也很高兴的回答了一句“你好”，别的同学都没哼一声。等阿姨过去了之后，有的孩子说那个同学有病，不是老师还给她鞠躬，有的孩子说他根本是装样子给别人看的……七嘴八舌，议论纷纷。可是那位男同学并没有反驳他们，他嘴角上扬起笑意，淡淡地说了一句：“做一个有礼貌的人，我只是做了我应该做的事呀。”我在后边听了这句话很感动，感动于那个同学的真诚，一个人懂礼貌，真的是很难得的品质。后来，我在班会课讲话时讲述了这件事情，还公开表扬了那位向家长主动问候的小同学，他虽然是一年级新生，刚进入学校读书，但他如此懂礼貌，有教养，值得我们大家学习。我因势利导教育学生：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。我告诉他们，来到我们学校的每一个人都是我们的客人，我们应该有礼貌地问候，必要时还应给予热情的帮助，例如遇到找班级教室，找老师，找领导的客人，我们还应该做一个热情的向导。通过这一节班会课，孩子们懂得了，礼仪和文明是一个人最高贵的素养，文明礼貌要从身边小事做起，从我做起，从今天做起。

班会课二：从“鼻子流血”说安全教育

事情发生在二年级第二学期。有一天下课时，我正在办公室休息，窗外杨柳婆娑，翠鸟和鸣。突然一个学生报告：“老师，我们班有一个学生的鼻子流血了。”我急忙奔出办公室，只见我们班的×××同学坐在地上，鼻子流着血，哇哇大哭着。我赶紧把他扶起来，安慰他说：“勇敢点，你是男子汉，别哭了，老师在呢。”一边说着一边让他把与流血的鼻孔相反的手臂高举起来，接着把他领到卫生间，拿了干净的纸巾，给他塞住鼻孔，又用毛巾醮冷水敷在他的额头上，帮他止血。最后又帮他擦洗脸上、手上和衣服上的血迹。一会儿，他不再哭了，血也渐渐止住了。

“好了，没事了。怎么会这样呢？”

“一个小朋友撞着我的鼻子了。”

“你在干什么呢？”  

“我也在跑。”

“他跑，你也跑，撞到一起，你们俩都有责任。”

等他的情绪稳定之后，我告诉他，下课时，不要在校园里乱跑，校园里的小朋友太多，很容易发生碰撞，不管是人家碰了你，还是你碰了人家，都不好。我让他回到教室休息，暂时不要活动。他点头答应“知道了”。

班会课上，我借题发挥：刚才下课时，我们班的×××同学和外班的一个小朋友撞在了一起，鼻子流了很多血。这算是轻的，要是摔破了头，或是摔伤了胳膊腿，那可就麻烦了，要花钱，要受罪，还要耽误学习。然后，我告诫同学们：下课时，校园里小朋友太多，我们不要乱跑，以免撞到别人；别的小朋友乱跑时，我们离远一点，以免被撞。同时把止鼻血的方法交给学生。孩子们上了一节课，感觉很累，下课时，自然想好好放松一下。但学生的年龄小，自我保护意识差，自我控制能力也差，文明健康的行为习惯尚未养成，玩起来根本不会考虑安全因素，常常会出现磕磕碰碰的意外事故。低年级的教师，特别是班主任教师，要抓住一切时机，从正反两方面向学生进行安全教育，培养学生的安全意识和自我保护意识，让我们的学生学会自我保护。

班会课三：从“我错了”说养成教育

伴着下课的铃声我和孩子们都走出了教室。只见几位家长因为有事在隔壁班门口等着其他老师。其中有一位家长一边说话一边吸烟，突然间他将烟头扔到走廊边的花圃上。我刚好也看到了，本来想过去制止，但我看到一位高年级的学生很快赶了过去，她弯腰将烟头拾起熄了火，放到路边的垃圾桶里。她还对那位家长说：“叔叔，您这样做是不文明的，还容易引起火灾呀！请您做一个文明的人。”我走到那位学生面前，当着那位家长的面，为她树起了大拇指。当时那位家长真有点不好意思，连声说“我错了。”说完就匆忙离开。我知道他一定很羞愧，也一定惊叹于我校养成教育的功效。在下一节班会课上课时我讲述了刚才的事情经过，还号召全体同学向这位同学学习，并教育学生们一定要爱护学校的花草树木，不乱扔垃圾。后来在家长会上我也倡导家长提高认识，积极参与学校开展的养成教育活动，以身作则，为孩子们树立良好的榜样。这虽然是一个不起眼的举动，一句微不足道的话，一件极微细的事情，同学们看到了，听到了又怎会不佩服这位同学呢？又怎能不在内心激起波澜呢？榜样的力量是无穷的，就是这样的一件小事，不但浸润了学生，也教育了家长，真是两全其美呀！

这样的教育，随时随地，看似小事，其实，都是教育资源。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”老师在顺手拈来的事件中加进一两句自己或者学生的真实感受，要从“小事”中看到“大道理”，让正能量化作滴滴细雨，渗进学生的心田。这样，人心暖了，班风正了，学风浓了，良好的品德和行为习惯也在这一件件的小事中形成了。细节是播撒爱的彩笔，教育因细节而生动。小学低年级班主任工作就是要有“一枝一叶总关情”的教育情怀，做好苦口娘心繁琐事，才能化和风细雨，润万物无声！