自参加工作以来，我始终担任小学高年级的语文教学工作，深知自己肩上的责任重大。通过几年的教学实践，我也累积了一些经验，现总结如下：
一、 认真备好每一节课。
虽然始终带高年级语文，我连续两年带六年级，但我在上课之前总是认真地研读教材。我认为对教材的正确解读与把握是每个教师必备的。小学语文看起来简单，但真要吃透教材不下一番功夫是不行的。有时还需要上网查资料。比如，五年级课本有篇文章《变色龙》，我第一次看到课题时挺惊讶：生活中原来真有变色龙啊！我还以为只是契科夫的小说名字。看完课文和参考书后，我又上网查了资料，了解了更多的关于变色龙的知识。
即使是相同的一篇文章，在不同时间里去阅读都会有不同的感受，都会有新的理解，孔子说过“温故而知新”。更何况，我们面对的是不同的学生，这些学生的知识基础又不一样。我们上课不是把书本内容照搬照抄地教给学生，而是要让学生从课文中学到知识，以课文为依托，学会学习的方法，提高学习的能力，为以后的学习打下基础。备课，不仅仅要“备”教材，而且还要“备”学生。现在的学生不像我们自己小时候，生活在农村就什么都不了解。他们的阅读面很广，加上电视、网络等媒体的报道，而且学生的思维跟活跃，好奇心更强，想象力又丰富。备课时，如果仅从教材入手，很难在课堂上满足学生，而且会上得没有生气。为了能更好地备好学生，我们要在课下多和学生谈心，了解学生对知识的掌握情况及他们对课堂学习的建议等。这会帮助我们提高教学水平。
二、打造一个民主、活跃的课堂。
我的语文课堂在别人看来可能有些“乱”，但我很喜欢。我喜欢让学生提问题，只要是与课文有关系的都可以问，无论是优等生还是学困生，只要提问了，我就替他们高兴。我也喜欢抛一个问题让他们去讨论，去争辩，在这个过程中，参与的学生多，而且真的能很深入地学习课文。我有时乐意当一个冷眼旁观者，看着他们自主学习。不过，有时我也会哭笑不得。
记得是在教学口语交际时，我还没把题目说完，就有一些学生把小手高高举起，还有甚者说不用说了，让他们表演吧。这样的课堂能激起学生学习的兴趣，能让那些学困生也参与进来，能擦出思维的火花。当然，我会控制好课堂，保证完成正常的教学工作。
三、给学生留下读写训练的时间。
语文作为一门语言学科，要想学好，听、说、读、写这四个环节缺一不可，但最重要的还是读与写。早读课上要大声朗读课文，课堂上还要不断地引导学生去读去悟，在读中理解。我有幸聆听了窦桂梅老师教学的《林冲棒打洪教头》一课，那是一堂真正的阅读课。整堂课，老师带领学生多种方式的读，引导学生边读边悟，体会人物内心，感知人物形象。
在平时教学中，我也有意带领学生读、悟，效果真的不错。除了读，还要求学生多写。课堂上，我总会留下足够的时间让学生进行写话训练。有时是写几个句子，有时是写学习课文的感受，有时写写对文中人物的看法等。总之，创造机会让学习练笔。这样的安排既让学生的课堂学习不枯燥，又能达到提高写作能力的训练。读写结合，对提高学生语文水平很有帮助。
四．做好教学巩固工作。
虽然现在全社会都在呼吁减轻学生的负担，但是必要的巩固性练习还是要有的。练习的布置一定要科学、合理。要考虑到时间及学生的完成情况，要兼顾到学困生，要让每一个学生在练习是都能起到巩固知识和提高能力的作用。这就要求教师在设计作业时要用心，要结合学生的实际学习情况。同时，对学生完成的作业要及时地批改，让学生及时发现错误并改正。这样才能发挥到写作业的作用。
五．始终以新手自居，虚心请教。
因为语文知识不像其他学科知识那样固定，它是灵活多变的，而且还在随着社会的发展不断地丰富改变。就现在的小学语文课本涵盖了诗歌、小说、戏剧、散文等多种体裁；题材就更广了，涉及了古今中外及社会热点问题。所以，在教学语文时，有些问题我们考虑得不一定周全，我们的知识不能涵盖这个知识点，要处理这些问题，需要一定的办法和技巧，这就要虚心地向老教师请教，多听老教师的课，看老教师如何处理这些问题的。采用的是什么样的好办法。
当然，虚心请教的对象不一定非是老教师不可，请教的对象很广，甚至包括自己的学生。现在的社会日新月异，新事物、新词汇不断产生，教师不是所有的东西都知道，学生知道的，教师不知道的这很正常。所以作为教师不要认为自己掌握了许多理论，不需要请教他人。不耻下问不但不会失面子，反而能帮我们学到更多的知识。
六、加强学习。
教学之余，我也订了一些杂志，如《小学语文研究》等，看看别人的磨课经历，学习别人的教学经验。初次以外，我还看教育名家的作品，如《给教师的一百条建议》等。我希望通过自身的学习来更好地胜任教师这个职业，同时也给学生更多地知识、方法和思想。新课改之后的教学对教师自身素养要求也很高，必须要不断地学习，并做到终身学习。除了这样的学习以外，我还经常在校内听其他教师的上课，也去合肥、南京、滁州等地听课取经。我想利用一切能学习的机会来提高自己。当然还要多关心时事热点问题，多读文学名著等等。
以上几点是我在教学中的一些总结，仅是一家之言。教学工作是一个动态的过程，有很多东西需要不断思考，不断总结，不断更新。我会在今后的工作中再接再厉的。
