五月是花开的季节，在鲜花盛开春光灿烂的日子里淮北市于5月12号举办了中学音乐优秀教师展示课活动，作为一名刚踏上工作岗位的音乐老师，我很期望参加这样的活动，这次活动课题很丰富也很有代表性，执教教师紧紧围绕音乐教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次展示课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

我知道要想上好一节音乐课首先要明白当下的音乐课程标准是什么，即以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。

当天上午是四节初中音乐课展示，每一节课都很精彩。每一位教师基本的音乐素养都比较好。我很清楚的记得第一节课是一首维吾尔族名族民歌《青春舞曲》，伴随着唐老师的舞蹈我们进入了一节生动的教唱课，教师亲切自然的教学状态也让学生一开始的紧张情绪放松了许多，整个教学过程自然流畅，内容丰富完整，音乐要素体现的很明显。我认为作为一节唱歌课，教唱的过程是很重要的，这个过程更能体现以学生为主体，教师更能发挥自己的主导作用。例如，在歌唱之前应该提醒学生正确的歌唱姿势以及歌曲的情绪如何，所以教师的准确的示范就能更直接的把这些信息传达给学生。如此也就要求教师的教态要亲切自然，语言规范、生动。范唱准确，能较好把握音乐形象，具有艺术感染力。弹奏规范、流畅，富有激情以及调控课堂的能力，这些基本功都能清晰地体现在课堂教学当中。这节课通过让学生背唱歌曲以及变奏演唱让学生能够体会音乐的速度变化可以给我们带来的不同感受，最后引出一个人生道理：时光如梭，青春转瞬即逝，要珍惜光阴，珍惜宝贵的青春！

音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美，是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

这次的展示课不仅有唱歌课还有欣赏课，《溜冰圆舞曲》就是其中之一，这节课是给我留下印象最深的一节课，说到欣赏课的教学我很感慨，我是一名声乐专业的音乐老师，我个人更擅长去演唱，由此也就更喜欢唱歌课，唱歌课使我更享受。每次遇到欣赏课的教学我总是准备的要比教唱课更久，同时我也发现很多公开课的教师大多选择歌唱教学。因为，欣赏课要求教师的知识面更广，专业素养更高，这样才能满足在教学中知识运用的更游刃有余。在这次活动中我非常期待这节课的展示。授课老师首先播放一首由吕薇演唱的《溜冰圆舞曲》声乐作品引出了圆舞曲以及三拍子的强弱规律，让学生在原地感受溜冰的感觉导入本课。导入环节的设计有效的调动了学生对圆舞曲的兴趣，同学们都跃跃欲试想去感受圆舞曲的魅力。

针对于学生的学情分析以及乐曲欣赏的难易程度，我认为授课老师在这一环节上的处理非常合理，乐曲将近6分钟，如果让学生去单纯完整的去欣赏，可能学生根本不知道这首乐曲表达的是什么的更不知道乐曲运用了什么样的手法来表达。授课老师巧妙地把乐曲分成四个小圆舞曲，然后分别通过画旋律线以及教师的引导启发来明确乐曲的情绪情感，在聆听环节中,从音乐要素的角度去分析挖掘。让学生能更进一步的理解音乐，但是学生跟琴唱谱效果不佳，当然这跟学生的基础有关系。通过四个小圆舞曲的对比欣赏分析，在不同层次上的反复聆听及亲身体验、合作参与后，使学生在体验、内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系，并通过再次合作，让学生去发现问题、探究问题、解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力、创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较从前敏捷；自信心也增强。

本次展示课活动内容很充实，各种课型都有，教师也表现的很优秀。很感谢领导为我们提供这样的学习机会，让我们都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。

总之，通过这次听课，我觉得要做一名优秀的音乐教师，自身要高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。