从青少年身心发展的特点看,中学阶段是培养和形成各种良好习惯的重要时期。一个人如果养成了良好的习惯,将受益无穷。作为一名班主任,在日常工作中,我觉得应该把学生良好习惯的培养摆上工作的重要位置。
一、养成良好习惯是学生成才的关键
著名教育学家叶圣陶说:什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。俗话说:行为养成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。
中学生正处于人生中最关键的成长时期,也是世界观,人生观和价值观形成的关键时期。他们在这个时期的所作所为,将潜移默化地影响到他们的一生,而良好的习惯能帮助他们提高自身的综合素质,这可以为学生成才打下坚实的基础。同时,它是全面贯彻党的教育方针的需要,是全面推进素质教育,培养跨世纪人才的需要。
二、如何培养学生良好的习惯
培养学生良好的行为习惯,首先要在了解的基础上,有针对性地教育、指导。我主要从以下几个方面着手:
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培养文明礼貌习惯,让礼仪文化进校园
文明礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人素质的综合体现。中华民族素有礼仪之邦的美称。良好礼仪习惯的形成,可以转化为一个人内在的性格。中学生必将走向社会,必须在中学阶段就加强文明礼貌的教育和训练,以适应社会的需要。就中学生而言,我认为文明礼貌习惯的培养越早越好。从初一新生入学那天开始,我就要求我的学生言谈、举止和态度要有礼貌。为了培养同学们讲文明的习惯,学校多次开展文明礼貌月活动,活动的主题是:“文明言行伴我行”。结合班级学生的实际情况,我要求学生做到:讲文明语,行文明事,做诚实人。不断利用黑板报,班会,演讲比赛等形式多样的活动加强中学生日常行为规范教育,行为养成教育,思想道德教育。坚持对学生的言行,着装,发型,卫生等行为进行检查监督,发现问题,及时纠正。让学生们自觉投入到礼仪教育的各项活动中,以“请”,“谢谢”,“对不起”,“没关系”等代替那些粗话,脏话。让文明言行走进校园,逐步形成人人讲文明,个个懂礼貌的风气。学生们在活动中接受教育,在活动中得到培养。活动结束后进行考评,对表现不好的学生进行批评教育,同时对优秀的学生进行表彰。通过教育引导,现在大部分学生已把礼仪带进校园,带进课堂。在校园的每个角落都随时听到文明礼貌用语。
2。养成良好的卫生习惯
开学初,我便狠抓班级卫生管理工作,让学生尽快养成良好的卫生习惯。我要求每位学生准备一垃圾袋,不得随地吐痰,乱抛果皮纸屑,保持环境的清洁卫生。同时班级卫生工作,我采取了量化管理,责任到人。我把全班同学分为五大组,分别值日一天,各组成员各负其责。比如:哪几位同学负责清扫环境区,谁负责打扫教室,谁负责抹墙面瓷砖,教室的窗户由谁擦等等。然后把卫生工作明细表打印出来,班级贴一份,生活委员留一份,我自己留一份。刚开始,我每天都带着同学们一起做这项工作,教他们如何先扫,后拖,再抹。经过两周的训练,在每位同学明确自己职责后,每天指派两位同学进行检查,待检查过关后,值日同学方可回到教室。平时我采取抽查方式,如果发现某处卫生没有做到位,就可以追查到个人,责令其再次去做,直到得到认可为止。经过一段时间的培养,几乎每个学生都养成了良好的卫生习惯。劳动成了学生很自觉的一种行为习惯。
3.培养良好的学习习惯
当然,学生来到学校,他们的主要任务还是学习。因此班级工作重心还要围绕“学习”这个主题。在工作中,我就想能不能培养学生更多良好的学习习惯。因为只有具备良好的学习习惯,才能更好地激发学生学习的积极性和主动性,提高他们的学习效率,培养学生自主学习的能力,使学生终身受益。在平时教学中,经常教育学生一定要养成认真听课的习惯。课堂上必须做到:情绪饱满,精力集中,主动参与,大胆发言,认真记笔记等。同时要学生养成专心致志的学习习惯,认真思考的学习习惯等等。当然,好的学习习惯的养成绝非一朝一夕的事情,作为学生也总有一个习惯形成的过程,须一步一个脚印,不能图快。俗话说:“有志者,立长志;无志者,常立志。”相信,只要师生密切配合,教师督促,学生持之一恒,就必有成效。
学生良好习惯的培养,是一个长期发展的艰苦的过程,也是磨练学生意志,性格,品质的过程。作为教师,我们一定要从小,从严,从点滴小事抓起,抓住现在初中这个阶段的最佳期,使中学生养成各种良好的习惯。