小学三年级语文作文教学是小学阶段作文教学的开端,十分重要。本人多年来一直从事小学三年级语文教学,在教学过程中结合新课标要求,摸索出几点经验,现与各位教师朋友分享。
一、培养孩子们的作文兴趣
兴趣是最好的老师。对于一个十一、二岁的孩子,任何事物都是新鲜的。写作文也不例外。刚刚从二年级的看图说话训练中尝到一点喜悦后,怎样才能把心里想说的话,自己的某些小情绪用文字表达出来呢?孩子们这个时候充满了好奇与渴望。所以这个时候老师在课堂教学中充当的角色就是鼓励与肯定,以达到培养兴趣为教学结果。让孩子们感觉写作文是一件很快乐很有意义的事。愿意和老师一起学习教科书上的范文,模仿优秀作文的写作方法,累积好词名句,从一个场景,一个故事,一个人物,一个小小的表情转化开始,用自己的语言来表达,不断修改,直到自己满意。这样一来,孩子们愿意,心里有这个主观意愿,再加上老师的鼓励肯定,如此就给作文教学开了一个很好的头。
二、由感官观察到合理想象,开发孩子们的创新力
三年级的作文教学是在二年级看图说话教学基础上的提升。孩子们已经能够把一幅图用自己的语句描述出来了,这个时候要想在此基础上再提升,需要引导孩子们把视野放在课堂外的观察上,比如春天来了,带领孩子们走出课堂,到田野,到公园,欣赏欣赏杨柳吐绿的姿态,让孩子们想一想这柳芽上怎么样个过程?菜花金黄,是怎么样个引来小蜜蜂?再比如写人物的表情变化,那么就让孩子们留心观察不同状态下不同的表情,想一想这些表情都说明了什么?再比如:生活里孩子们常常遇见各种各样的事情,那么就引导孩子们用自己好奇的眼睛去看看,事情是怎么样发生的,接下来怎么样了,有意义的是什么,结果怎么样了,有哪些人参与了这件事情?再譬如写物品,有动态的,也有静态的,那么动态下,这个物品给孩子们呈现了怎么样的一面呢?静态下又是怎么样?这样一来,孩子们动起来,兴趣提起来,想象力丰富起来了,观察入微,细致形象,用他们充满童趣的语言表达自己内心的想法。
三、模仿优秀范文,授以最简单的写作方法
按照教学进程,每一个教学单元都有相应的写作范文,并依照单元训练要求,课标规定,在进行范文教学的时候,重点讲解范文里的写作方法。怎样把自己清楚的一件事情写清楚?怎样把自己喜欢的一个景点或人物写具体?看看作者是怎样写的?理清文路,叙述一件事情一定要写清楚事情的来龙去脉,也就是事情的起因,发展,经过,结果等等;然后才是重点与次要。另外,在范文教学的过程中,应该可以给孩子们布置课外阅读作业,多读才能多写 ,累积词汇量。临摹不仅仅是美术课的内容,也是三年级语文作文课的基础。对照范文,学习例文,一遍遍模仿,有助于孩子们理解作文思路,表达中心思想。
四、认真点评孩子们的习作,与孩子们面对面的交流互动
三年级孩子们初学阶段,对自己的小习作很在意,好与不好,都可能影响他们写作的积极性。所以,课堂上的点评很重要。其实,这也是作文教学中重要一环。把写的好的,思路清晰的孩子作品在讲评课上评读,除了鼓励外,更重要的是引导更多孩子学习。那么,对于偏题和表达不清楚的孩子习作也要结合实际給予正确的点评,指出不足的地方,如何避免和修改。以帮助孩子们养成如何修改自己习作的习惯。课堂点评也是语文老师与孩子们面对面交流的绝好机会,所以每一次习作后或者小练笔后都应该进行课堂点评,与孩子们面对面交流。同时不妨老师自己动手写一写,即是给孩子们应该范文,也是身体力行的表现,会大大鼓舞学风,班风,营造积极向上,乐于 写作的良好氛围。
五、勤于练习,慢慢提高
“拳不离手,曲不离口”。初学习作,练习也很重要,在兴趣开端之后,以观察为前提,模仿为基础,快乐为目的,最好还是勤于练习。三年级语文教学大纲要求,每一个单元有一篇作文练习,并配有类似课文教学。在此基础上,鼓励孩子们每周可以再增加一次小练笔,也可以作为日记方式加以练习,使孩子们养成好习惯,身边的人,身边的事,身边的景随时随地可以记录下来。久而久之,兴趣不断增加,方法不断运用,能力慢慢提高。从怕写作到爱写作,勤写作的过渡。
千里之行,始于足下。对于这些孩子们,写一篇好作文,记述一件小事情,都是语言表达能力的训练。因此,我乐于这样的教与学。