我们目睹了生活,就会有所感触,就会产生思想感受,就想和别人分享,就想一吐为快。要把思想感受清楚明白地表达出来,就需要写作,写作就需要把握技巧,写作的入门技巧当推记叙文的写作技巧。在此,我就简略地浅谈如何知道小学生把握写作记叙文的技巧的。
首先,指导学生搜集写作素材。
生活中就要时刻擦亮眼睛,竖起耳朵,开动脑筋,从耳闻目睹中思索心得体会,思想感受。自己从生活中得到的所见所闻所思就是最好的写作材料。擦亮眼睛看什么呢?看自然环境、社会环境、身边的人、发生的事。所谓自然环境:主要指时间、天气、地点、周围的花草树木、飞禽走兽等自然环境;社会环境指乡村、城镇、人物活动等景物;场景中出现什么人、做什么事及其所作所为。竖起耳朵听什么呢?风声、雨声、飞禽走兽声、人物活动声。开动脑筋思考自己从中得到的体会感受,这样就可以搜集到最好最真实的材料。
其次,指导学生在阅读中了解写作的技巧。
学生学会了搜集素材,就需要教师指导写作技巧,教师可以通过教材阅读教学了解写作技巧,我在阅读教学中是通过审题选材及构思让学生了解写作技巧的。
一、
审题选材
学生读课文前,先让他们看题目,根据课文题目意思设想课文会写什么内容。然后读课文跟自己的设想作比较,看异同点在何处?通过比较找出差异,改进自己的选材构想,不断完善自己的选材思路,使构想更加完美。就以课文《顶碗少年》为例吧,读课文前,我曾让思维比较敏捷的同学谈自己就《顶碗少年》这个题目,会写什么内容呢?他首选顶碗少年如何苦练本领,最后成就超人技能,预示苦练成才的道理。依据《我的舞台》这篇课文的构想,他说的有理有据,不得不加以表扬,而读过课文后大家才明白作者叙述了顶碗少年已身怀绝技,但在表演时历经两次失败,第三次终于成功的事件,表达了“面对失败,不要气馁要勇于拼搏,才会成功”的思想。也印证了“失败乃成功之母”的人生哲理;进而告诉学生不同人的不同经历会产生不同的思想感受。因此,我们写文章要从自身生活经历中选材,才真实可信,才可以准确地表达真实的感受,才能真正打动读者的心。正所谓“不精不诚,不能动人”嘛!学生通过具体的实践,初步懂得了读文章先读题目,在筛选素材,最后才得出主题思想;而写完文章构思则是先明确主题,再选材再命题。后来,在写第一篇习作“难忘的第一次”时,我还让学生更换过题目,学生换的较为理想的题目是“难忘的第一次演出”。之后我又补充道“第一次过目难忘的演出”,更准确地道出“一次演出”的主人公不是作者,作者只是一个观赏者。通过这次学习指导,我让大部分学生明白了读课文时怎样去理解题目、选材及表达的主题思想,自己写作文时又如何确立主题思想、选材,命题。
二、
构思行文
在学生理解了审题选材后,我又借助了课文“桃花心木”告诉了学生如何构思行文。我让学生读第一段课文,看题目,思考开头与题目的联系,学生细读后,马上就有人想到了开头点出了题目“桃花心木”;接着我又让学生看二至五段,并加以点拨,学生忽然明白每段开头的句子都与上一段的词有联系:“桃花心木、桃花心木苗、树苗”等词语,使上下自然衔接,语意贯通;再让学生看第五自然段与第一自然段,学生能找到联系:“乡下老家屋旁”与“我住在乡下时种树苗的人偶尔回来家里喝茶”,更进一步体会到文章上下衔接,语意贯通的妙处,为了让学生理解如何使文章上下衔接,语意贯通,我又让学生看了第四、第六、第七自然段,学生立即找到了一个三段共有的词语“奇怪”。在此基础上,我进一步启发学生梳理行文思路:乡下老屋旁的空地租给人种桃花心木,看到种树人的行为好奇难耐,问答中明白了桃花心木幼苗长大成才的道理,进而悟出做人的道理,也揭示了作者向读者传达的思想。最后,我让学生读文章结尾的两段,告诉了学生在什么地方表达出传递给读者的思想,又提问学生结尾最后一段是否多余?目的是让学生明白写文章注意首尾呼应,文章的结构就十分完整,整篇文章结构就完美无缺。
最后,指导学生在训练中把我写作技巧。
通过课文学习的指导后,我开始训练学生写作,检测写作的技巧的应用。先让学生习作“难忘的第一次”,写前我再三强调要选自己经历的事写,选能从中悟出做人道理的事来写,注意文章开头、中间及结尾的衔接,让文章结构完整,不能支离玻碎。写后,我抽查了几个较好的作文批改,我发现选材审题达到了要求,但在行文时却是开头离题,上下断片,支离破碎,缺少过渡句,没能注意文章的衔接,针对此种情况,我采取了这样的措施——。
一、
单个指导:
针对这几个人,我就他们的文章逐一讲解,示例如何开头扣题的造句,如何抓住上文中的某个词语衔接下文,使语句衔接,文意贯通,逐个指导后,我发现学生也有所收获,但我没有就此罢手,而是采取了进一步的训练。
二、
修改提高:
单个指导后,我又要求学生把修改后的文章再誊写修改一遍,再细读琢磨体会,再重新自写一篇,加以修改,体会构思行文技巧。经过“首先、其次、最后”三步的训练,那几个“桃花心木苗”已茁壮成长,不仅写作水平迅速提高,而且可以帮我指导其他同学,我也成了种桃花心木的人,不必为树天天浇水,时而抽查几个人的作文,结果还是成效显见的。