借助课本开展语法教学
在初中英语的教学实施过程中,开展语法学习主要还是应当依托课本来开展,深化语法教学工作。所谓依托课本开展语法教学工作主要是指教师可以根据课本上的一个语法知识点进行延伸性的语法知识讲授,而不是单独拿出一定的时间,将语法知识割裂出来进行讲解。因为将语法知识割裂出来进行讲解的方式在很大程度上会使得学生产生一种学习疲劳,甚至是畏惧语法学习的心理。这样就在教学的一开始阶段就使得学生丧失了学习的自信心,进而很难做好有关的教学工作。而在课文教学的过程中引入一定的语法教学则可以很好地引导学生进入到一定的情境中,继而更好地实施好初中英语的语法教学工作。例如:在九年级上册第一单元的课文学习过程中,就有这样一句话:“ What about reading aloud to practice pronunciation? 为了练习发音,朗读怎么样?”在这个句子中主要包含了两大语法性的知识点:(1)What about+doing/sth.常用来询问事情的状态或征求对方的意见;(2)aloud这一副词的用法以及与其他两个词汇的区别。通过借助课文教学来引出这两大语法知识点的教学就可以让学生更好地去理解和接受有关的知识点。特别是第二个语法知识点的讲解,就可以更为全面而易于让学生接受:(1)aloud副词,“大声地”,表示声音足以让别人听见。He is reading the story aloud to his little son.他正在朗读这篇故事给他的小儿子听。(2)loud形容词或副词,侧重于“大声,高声”read aloud朗读。Suddenly I heard aloud noise.突然我听见了很响的声音。(3)loudly副词,侧重于大声喧闹。loud和loudly都说明声音的强度。Don't speak so loud./Don't speak so loudly.别那么大声说话。这样一来就可以有效地帮助学生区分出aloud、loud、loudly这三个相近词汇之间的不同用法。学生的词汇运用能力将得到提升,同时,学生所掌握的语法知识也将随着课文的学习而不断得到提升。