谈谈“教师”

教育是民族振兴的基石；教师是教育发展的根基。教师作为一种职业，古已有之，并一直受到人们的尊敬和爱戴。人们常把教师比作“蜡烛”、“园丁”，不断的赞美，随着人们对教育事业重视程度的提高，教师在社会上的地位也越来越高。到了现代，这一职业已经是一个极具吸引力的职业，并不断走向规模化、正规化，从而形成一支庞大的教师队伍，由此对教师各种能力的考核也越来越全面和严格。国运兴衰，系与教育；教育大计，教师为本。教师肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高质量的教师队伍是教育事业兴旺发达的根本保证。

教师队伍的质量提高，也是一个发展的过程，许多地区对教师由“量”的需求不断发展到“质”的需求，对教师素质高低的关注达到了前所未有的高度。现代的教师不仅要有知识、有文化、有道德，还要有不断追求和不断自我完善的理想；不仅要有高起点，而且要树立终身学习的目标；不仅是学科专家，而且是教育教学专家。良好的教师素质，不仅是教育教学的前提，而且是学生学习的直接内容。教师高尚的品格、丰富的学识、优雅的举止都会对学生产生潜移默化的深远影响，具有巨大的教育价值。教师只有不断提高自身的素质，才能真正肩负起为祖国培养人才的重任。胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上也明确指出：教师是人类文明的传承者。推动教育事业又快又好的发展，培养高素质人才，教师是关键，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

教师要想提高自身素质和文化水平，就要正确认识自己的价值需要，教师不仅要学会“教”，更要学会“学”。在教学生的同时，自身也要学会学习，要认识到自己不光要成为照亮别人的“蜡烛”，更要成为不断充电的长明灯。“教育是一门艺术”，不是随随便便就可以完成的，一名合格的教师不仅要有高素质、高修养、扎实的专业知识，更要有责任感和爱心。教育事业是一个良心事业，教育的对象不是一个没有思想的机器，而是一群可爱的思维活跃的孩子。当你每次走进课堂，看到那一双双渴求知识的眼睛时，你的心是否在颤动；当你因个人原因而浪费掉几十个孩子宝贵的45分钟时，你的心是否也在痛……我们对学生要有爱心，要感动今天的孩子，真诚的去对待每一个孩子，孩子们自然会真切的感受到爱是相互的，只有爱孩子的老师才能得到孩子们的爱。

车尔尼雪夫斯基说过：教师要把学生培养成一种什么人，自己就该是这种人。学生都具有很强的“向师性”心理，小学生的思维都很简单，对事物都缺乏正确的分析和认识，他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”。在孩子的眼中，教师具有很大的权威性，他们认为只要是老师说的都是对的，他们模仿老师的一举一动，并理直气壮的去做。此时更彰显出教师的“身教”重于“言教”。正如加里宁说的：“教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且由他的行为，生活方式以及对日常现象的态度。”教师要为人师表，给人以示范。

一个优秀的教师首先是一个优秀的人。对生活和事业热情、执着，有自己的独立人格，有不搀杂世俗的爱心，公正、正直、固守自己做人的原则，做一名教师不容易，做一名合格、优秀的教师就更难。在现在这个竞争激烈、知识爆发的新时代，如何培养学生学会生活，怎样能够适应现代的社会，成为每个老师必须思考的问题。教师的工作是平淡的，但是是不平凡的，我们要正确认识和理解我们的价值所在。我们的劳动成果往往隐没在我们学生的成就当中，当我们的学生带着我们所教授的知识走进社会的各个岗位，并利用他们所学的知识创造出一个又一个奇迹的时候，我们会为他们高兴，为他们自豪，这些创造也是我们的创造。教师总是默默无闻的，没有惊天动地的伟大壮举，没有惊心动魄的难忘历程。我们有的就是一颗无私奉献的心，我们要做的就是完成我们的工作，教好我们的每一个学生。

干什么不重要，重要的是我们怎么干，这需要我们静下心来慢慢思考。