为人师,当讲究诚信
《论语 学而》说:“信近于义,言可复也。”意思是说,信接近于义,所说的话就可以兑现。孔子把信当做重要的交友原则,要求与朋友交往应该“言而有信”。其实可以更一步讲与身边的人相处讲究诚信是起码的交友标准。本学期开学已经有一个多月了,上周一的下午,我在班级里讲做人应当讲究诚信,学校即将进行第一次月考测验,希望大家能够诚信考试,做一个诚实的人。下面我们一起为诚信考试签名。我的话还没有说完,几个同学就说起来了“老师,上学期你说如果我们班成绩进入前三名,你就奖励大家,都开学快一个月了,你咋还不发奖品呢?”听了学生的提议,我想起了自己的承诺:我确实说过这样的话。我赶忙补救“发、发,今天就发。”既然让学生信守承诺,作为教师更应该做一个示范。发奖品的过程,思绪有把我拉回两年多以前的一件关于守诺的往事。
那是我在一所村小学当老师的时候,当年带的是毕业班。以我的性格和学生处的关系很不错。接近毕业考试时,一群学生不仅要我和他们一起合影,还要和我逐一的照相。看着孩子们的热情,我不忍心扫他们的性。合影后学生讲照片问题,我满口答应由我来冲洗。学生当然很高兴。他们每天都盼望着照片洗出来。可是因为学校事情多,一个星期过去了,我没有来得及冲洗,学生问我,我说等等一定洗。就这样,每天忙着,忙着。毕业考试结束后,大家都不再提这件事。一次偶然的机会见到了当年的一个好说的女生,可能因为性格的问题,她第一句话就是,老师你不讲信用——洗的照片呢?“照片”?后来忙忘了,但是照的相还在手机里。那一瞬间,我觉得我的脸很红,因为我失信了。这一年年初照相的手机也没有了。我觉得我是个不讲信用的人,我的学生会怎样想?他们尊重的老师就这样吗?
两年多过去了,这件事一直压在我的心头。今天,工作单位换了,不再走进那个我曾失信、让我惭愧的学校。但是我时刻提醒我自己,诚实守信是根本,是教育学生的首要任务。作为老师如果自己在这方面做不到或者讲做的不好,怎有资格去教育学生呢?为此,我感谢这位向我提出要奖品的学生,是他让我在诚信的道路上没走弯路。
“作为一种道德规范,信有两层含义,一是讲信用,一是信任。两者之间具有因果关系,只有自己讲信用,别人才会信任你。”(《中国文化概论》之传统美德)照片的事已经过去两年多了,那时的我的学生——我的可爱的孩子们不知到现在你们能否原谅老师的失信。在诚心的道路上,你们的老师成了反面教材。我不求原谅,只希望你们能比老师做得好,做一个诚信的人。
借着这次发奖品的事,我把自己当作不讲诚信例子,告诉学生我失信了,内心受到了煎熬,想起这件事,自己很惭愧。告诉学生我的“诚信字典“里有过污点。但是我以后不会了,我会为他们做最好的榜样。听着我的倾诉,同学们静静地听着,不再有往日的多嘴和喧哗。我为自己的曾经失信悔恨,说到动情处,我很难过,当我哽咽说不下去的时候,学生不约而同的为我鼓起了掌。我很庆幸,也很欣慰,今天的学生能够原谅老师当年的失误。我想他们是为我的坦诚为我鼓掌吧。我想告诉他们,每一个人在诚信的道路上都可能犯错,但有错不怕,怕的是有错逃避、隐瞒,不敢正视缺点和不足——这甚至可以由此推及做人的标准方面。也许我的认错让学生明确在以后的生活中该怎样做。这其实已经超越了我的奖励目的——鼓励学生学习。他们会有收获的,我相信!
下课了,学生在小声的议论“老师说话算话”的问题。当然不外乎奖品真正发给了他们(我自己出钱买的),以后学习要更加努力,争取更大的进步。
诚信无价,在诚信的道路,没有性别之分,没有年龄大小之别,没有民族国别差异。有的只是一条标准:人人有责任、有义务讲究诚信,从自我做起,从小事做起。自己讲究诚信,带动身边的人讲信用。我想只要我们每一个人都讲诚信,就一定能够建立一个“互相信任”的社会!