小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去:小时候,我以为你很神气,说
上一句话来惊天动地。”这就是我对幼儿园教师的最初印象。为什么我会选择这份职业,
这可能要源于我的幼儿园老师。记忆中的老师是那么的善良、美丽……不知道从什么时
候开始,我开始仰慕于神圣的教师职业,希冀成为记忆中那美丽的角色。
于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来到文教幼儿园这个温馨的大家园。在我们的幼儿园,我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你:长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教,一事无成
怎做授。21世纪,新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉:如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入。
也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授幼儿知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望:当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素:曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。
今年,我带的是小班,班里的孩子都是刚离开爸爸妈妈身边的小家伙,记得开学伊始他们的哭闹与无助。那时候,任何的道理对于他们来说都显得苍白无力,唯一能安慰他们的只有我们的拥抱和真心的关爱,只有让他们感受到我们也是可以带给他们安全感的人。渐渐地,哭闹没有了,回报给我们的是一张张天真、灿烂、幸福的笑脸,回报我们的是家长给予我
们的理解和支持,他们相信我们可以照看好每一个孩子,他们说:“老师,你们真是太不容易了,早上送孩子的时候,看三个老师,每个人都是抱两个、拉两个、后面还要拽两个,真的是太辛苦了,现在孩子回家跟我说喜欢上幼儿园,如果请几天假,就吵着要上幼儿园,想老师、想小朋友了。孩子交给你们,我们放心”。简单的几句话,却叫我深深感动,感动于家长的信任,感动于孩子的依赖。
一个班,三十个孩子,每个孩子的成长环境都不一样,总有大家眼中的乖宝宝和淘气的宝宝。
我们班有个孩子,妈妈说平时在家坐不住,总是乱跑。果不其然,这个孩子从刚上幼儿园我们就发现他没养成良好常规。不会吃饭,每次独立吃饭都会把桌子上撒的全是米粒:不能安静入睡,午睡时,不仅自己不睡觉,还总是在唱歌、说话,影响其他小朋友休息;上课坐不住,老师在前面上课,他就下位到处乱跑。为了培养他的常规,我们一遍遍教他用勺子,告诉他粮食来之不易;每天坐在他的床边,轻轻地哄他入睡:上课时对于他的表现给与及时肯定,耐心地,不厌其烦地纠正他的小问题。
有一天,我们在上绘本阅读《我爱你》时,我问小朋友最想对谁说“我爱你”,他站起来大声地说:“老师,我爱你!”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清楚。我微笑着说:“老师们也很爱你,你们都是最好的孩子。”现在,只要午睡时间一到,他就会在床上让出我的位置,伸出他小小的手臂准备拥抱我们。身为新时代的青年教师,与这些小毛孩相处,你会渐渐感觉到他们独特的个性,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙,便是“师德”中的一个字--爱。
教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:小小的教室是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净活动室有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了孩子们点点滴滴的成长、充实。
在从教的这许多年中,虽然我早已发现教师工作并不只是我当年理想中的样子,虽然我们肩负重任,虽然每天都有无数琐事围绕着我们,虽然我每天都沉浸在小班孩子们的吃喝拉撒中,可当我在集体活动上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我看到孩子们纯真的眼神,看到他们的表现明显进步的时候,当我在节日里收到孩子们温馨的祝福和问候的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。拥有这些,这就是我最宝贵的财富。
一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,用爱写好“师德”。