导学案贵在“导”,主要体现在“导读”“导学”“导思”“导练”等方面。课改探讨14:导学案编写的要领有哪些?27.导学案编写的要领有哪些?答:导学案是构建“五步三查”高效课堂学习的路线图。各个学科备课组在编写导学案时要做到“四个基本统一”,即:统一基本设计程序、统一基本设计要素、统一基本课时容量、统一基本设计格式。28.导学案编写的基本流程是什么?答:导学案编写要统一基本设计程序。各学科教师每周都要集体备课研究下一周的基本流程为四步:(1)个人“初备”,形成“初案”;(2)备课组“集备”,形成“共案”;(3)课前个备,形成“个案”;(4)然后课上续备,课后反思补备修订后,形成备课组“成案”。四个环节缺一不可,否则,这样的导学案就是不完整的。29.导学案编写过程中如何统一基本设计要素?答:必须做到两点:首先,导学案是一个“导案”。导学案贵在“导”,主要体现在“导读”“导学”“导思”“导练”等方面,如学习目标的确定、分层和阐释,学习重难点的确定和解读,预习内容和提纲的确定,探究问题的确定,展示点评质疑环节的确定、掌控和拓展,训练题目的选择,特别是贯穿始终的学习方法的指导等。其中学习方法的指导主要体现在:导学案的使用说明、学法指导、疑难问题提示、解题思路、方法、技巧等指导性的内容和要素上。因此,在编写导学案时,绝不能缺少“导”的作用的体现。其次,导学案也是一个“学案”。编写导学案时要做好充分的学情调查,要根据学生的认知水平、层次去设计;在使用时要充分地尊重学生的意见、建议;特别是根据学情,要进行必要的修改、替换、调整;导学案编写一定要做到不忘初衷——我们的这个设计方案的所有内容,是指导学生通过自主、合作、探究来完成学习任务的。导学案设计要素要根据不同学科和课型,将共性寓于个性中。通常在学情分析和学习内容分析后,导学案编写应包括以下要素:学习目标、学习重点(预测难点)、学法指导(使用说明)、知识链接、学习过程(自主学习、合作探究)、达标检测、总结反思。