转型
伴随工作的调动,我如愿以偿的调入了小学。原以为,凭借七年的初中教学经验,教小学一定会很轻松,然而当第一天的工作结束后,我大哭了一场。当时心里只有一种感觉,就是“乱”。班级管理没有头绪;上课没有思路;好多工作无所适从。之前我的前辈告诉过我,初中老师教小学都不适应。而我现在体会到的不仅是不适应而是身心的折磨。就像黑夜行驶在茫茫大海上的航船,始终找不到引路的灯塔。静下心来我决定蜕变,因为忘记不了过去就永远不会接受现在。这时我迈出了转型的第一步找回童心。
来到小学后我最在乎也是我最担忧的就是,如何尽快的抓住小学语文教学的特点,先把课上好。记得刚上班一周后的新调入教师汇报课,也许是因为太放松,习惯了不拿教本上课,竟然在课堂上把教本落在了听课席上。毕竟是新课文,当我忘记内容时,厚着脸皮把教本从听课席上拿了回来。而且课堂上的我始终在唱独角戏,课上完后我感到前所未有的失败。而这种失败感远没有结束,在以后的语文课堂上继续延续着。具体表现,我在讲课学生们在神游。好像我们是两个世界的人,也许在学生们的心里我就是一个外星人吧!我的一言一行都不能和他们这个阶段的孩子接轨,导致代沟的形成。虽然我人还未老,但我的心是不是老了?反思后我决定找回童心,二级的孩子一般8岁,什么特点?他们最喜欢什么?最讨厌什么?最怕什么?经过一段时间的观察,我发现他们最喜欢玩,信息课是他们的最爱,如果没有家庭作业他们会疯狂大叫。他们喜欢鼓励可平时又需要惩罚来辅佐。他们最讨厌写家庭作业,最怕罚作业和下午被老师留在办公室补作业。他们喜欢打小报告,有时拉着手进办公室,如果我问到什么事情他们会当面揭发对方,可走时刚才的矛盾立刻消散,两人又很高兴的离开。有时我很感慨,这就是孩子那颗纯真的心吧!所以要走进他们,先把我这颗30岁的心进行纯化,至少和他们在一起时,我要多考虑他们的感受,即使讲道理也先在大脑中搜罗一些最简单的词汇。随着时间的推移,我发现喜欢我这个新语文老师的孩子越来越多。
转型第二步虚心学习。在不到两个月的时间里,一系列的听课,让我大饱耳福也让我看到了小学课堂的一些端倪。我要向他们学习,学什么?先学形式。几番听课我的感触是,小学老师都是优秀的演员;其次才是优秀的老师。他们讲课时的音容笑貌都是那样贴近学生,课堂呈现出和谐融洽的气氛。所以先改变语言,让课堂变得生动有趣,丰富自己的表情和肢体语言,让学生看到一个充满热情的老师。其次学本质,那就是引导。这是小学课堂与初中课堂最大的区别。听了这么多课,我注意到老师的引导是否到位,决定了这堂课的成败。有时我在想,一堂课不管怎么设计,万变不离其踪,内容都是大同小异,可为什么上出来的效果确有天壤之别直到现在,我仍在摸索,问题怎样设计才能打动学生的心?语言怎样引导才能触动学生敏感的神经?
来到小学的两个月里,我收获了太多的教训。在小学语文教学的长河中,我只是刚刚涉足,接下来更长的时间里,我会摸着石头过河,我知道迎接我的会是更多的失败和教训,但当我伤痕累累时我的内心会积攒更多的能量!