运用希沃白板提升学生核心素养的实践分析

陶甲生

（马鞍山市当涂县湖阳镇彰教小学， 1062507909@）

摘  要：随着新课改的不断推进，新时代对教师提出了更高的要求。多媒体教学软件的应用为师生的互动搭建了更加广阔的平台，“希沃白板5”的出现为小学数学课堂添上了浓墨重彩的一笔。它更好地实现了以学生为中心，让学生更多地参与到课堂教学中来。在寓教于乐的环境中演绎知识的魅力，实现有趣的互动教学。鉴于此，笔者结合教学案例，谈一谈在数学课堂教学中，如何借助“希沃白板5”的强大功能，为小学生数学核心素养能力的培养添砖加瓦发表自己的一些看法。不足之处还请见谅！

关键词：希沃白板5，以生为本，互动教学，数学核心素养 

引  言：“希沃白板5”，这是一款专为教师设计的课件制作工具，更是一款为互动教学而生课堂教学软件。^【1】它打破了传统“一言堂”的单向教学模式，给有限的课堂提供了无限的资源，激发了学生的求知欲望，启迪了学生的思维，它可以让学生在轻松自在的氛围中快乐地学习数学，其丰富的功能为学生数学核心素养能力的提升创造了条件，它的出现与新课程标准的理念不谋而合。^【2】在教学实践中,我不断探索研究,努力尝试运用“希沃白板5”进行辅助教学，借用其强大而神奇的功能，为提升孩子们数学核心素养能力，尽自己最大的努力!

进入希沃官网，免费下载希“沃白板”、“希沃软件助手”和“班级优化大师”等软件（如图1）。手机号码申请一个希沃账号，只需插入“快联U盘”或者登录希沃账号（如图2），就可以随时随地进入希沃平台进行教学研究。在教学中，这些配套软件组合应用，就能达到事倍功半的效果。

图1   进入希沃官网下载相关免费软件                        图2  快联或同一账号登录希沃产品

一、备课授课一体化，白板信鸽助成长

“希沃白板5”是集备课、授课为一体的互动式多媒体教学平台。它以多媒体交互白板工具为应用核心，提供云课件、素材加工、学科教学等多种常用功能（如图3）。为教师高效开展备课授课，突出学生主体地位，完成课堂教学最优化目标，提供了有效的支持。

“希沃白板5”支持课件云存储，不仅为教师提供了课程资源、题库、数学小测等大量的在线资源（如图4），而且在课件库为老师丰富的课件资源（如图5）。并且这些资源还在不断地完善、更新，以适应新时代的脚步。教师巧用这些资源，从而丰富数学课堂。

图3  提供函数、几何、尺规等数学工具              图4  提供课程视频、题库和数学画板等在线资源 

图5   丰富的课件库供我们下载学习

“希沃白板5”，备课、授课模式一键切换（如图6、图7和图8），教师的授课不再是千篇一律的一张张的播放幻灯片、解说幻灯片了。它自带的创新教学工具，让授课方式更加灵活，教师根据学生的学习情况随时进行有效的调整,能够更加突出学生的主体性，更加有利于发挥教师的智慧作用。^【3】

图6  自定义备课或授课工具栏

图7   备课模式                                    图8 授课模式

在“希沃信鸽”中，新建、编辑教案，选择“希沃白板5”中的课件进行关联并保存，那么在“希沃白板5”中就能看到与教案相关联的课件右侧会出现淡灰色的“教案”两字（如图9），觉得教案需要做进一步修改的话，可以对相关联的教案继续进行编辑。

                            图9  课件教案相关联

制作好的课件可以手机或链接分享给其他老师，也可以直接分享到“希沃信鸽”中“我的学校”。在授课模式下在“菜单”中选择授课评价，就会生成“评课二维码”（如图10）。听课老师手机扫码填写“授课评价表”（在希沃信鸽中编辑并发布）进行评课（如图11、图12）。

图10   生成授课评价                                 图11   扫码评课

在“希沃信鸽”中就能看到听课老师对这节课的评价（如图13），它会对这些评价进行系统地分析，以便帮助教师成长。

   图12  听课老师手机扫码进行评课          图13  希沃信鸽对听课老师的评价进行系统地分析

二、互动教学真有趣，核心素养落课堂

1.课前游戏由生设，数学课堂搬机房

在小学数学的教学过程中，利用教学游戏的互动性、娱乐性等优势，调动学生的学习兴趣，使学生感受到数学就在自己身边，数学的应用是无处不在的，更能激发学生的兴趣与热情。

而学生在制作可操作性的教学游戏时，他们更能贴近教学内容，更能够反映数学知识的本质，更加有助于其他同学对数学知识的认识和理解。^【4】

在游戏的制作过程中需要多人的合作，培养他们的分工合作精神与合作探究能力（如14、图15）。教师应和学生一样，平等的成为游戏制作过程中的一个角色，以合作者、援助者、评价者等身份，对他们进行启发、激励、辅导，并组织评价。                 

图14  学生正在设计课堂游戏                       图15学生调试设置的游戏

数学课堂搬机房，你没有听错，不是只有信息技术在机房上课，有些数学课我们就在机房进行，因为对于现在我们这里的乡村学校，利用电子书包来上课是不现实的，在教室的话，一般是老师播放解说幻灯片，有些课堂活动只能喊几个学生上黑板利用电脑演示，参与度很低，学生的积极性受挫。只有在机房，每个学生才能动手参与课堂活动的机会。在课堂活动中你追我赶，大家相互促进，都有收获。使整个数学课堂充满活力。

随着信息技术的发展，多媒体在教育上的作用越来越大，不仅可以降低教师的劳动强度，还能明显地增强教学的生动性，提高教学的效率和效果。教师也从传统的“主讲者”变为“辅助者”，让学生真正成为课堂的主人。在电脑机房中借助“希沃白板5”的互动教学功能，让课堂互动、师生互动、生生互动得以完美体现。^【5】

2.图形公式随堂制，学科工具好奇妙

教师合理利用“希沃白板5”，优化课堂教学。学生也可以运用“希沃白板5”，进行快速进行绘图和编辑公式。

在《长方体和正方体的认识》这节课上，学生可以利用“希沃白板5”上的“几何”工具快速地绘制出所需要的长方体（正方体），同桌之间利用点击鼠标指一指、说一说：哪些是长方体（正方体）的顶点？哪些是长方体（正方体）棱？哪些是长方体（正方体）面？对图形进行旋转、填充、数一数有几个顶点、几条棱和几个面。还可以对图形进行展开和收起，找出这些棱和有什么特点？帮助学生理解空间图形的定义和性质。

利用尺规作图是学生需要掌握的一项重要能力，当需要学生板演时，学生在实际操作中往往会遇到尺子存在厚度、画圆心的哪只脚容易打滑等问题。“希沃白板5”也为我们提供了尺规作图功能。学生利用尺规可以直接在白板上进行作图，克服了学生在板演时遇到一些问题。学生也可以利用“希沃白板5”尺规中的量角器，准确迅速地进行量角、读角、画角、等操作。

“希沃白板5”备课工具栏中的“公式”相当于一个“数据编辑器”，学生利用它能够快速地编辑公式、列算式解答问题，老师只需要在教师机上控制，查看学生的作业效果和选择性地进行展示。

3. 大屏小屏绑一起，学习效果齐分享

在授课模式下，手机打开希沃授课助手APP进行扫码连接（如图16）。教师运用希沃移动助手，摆脱讲台束缚，轻松掌控课堂。^【6】教师不必站在大屏幕前对电子白板进行操作，可以腾出更多的时间与学生进行交流互动。

图16  手机授课助手APP扫码连接

在电脑桌面同步或课件演示的情况下，手机就可以进行控制教学。这时的手机就相当于一只控制笔，手机控制着课件的播放（如图17）。

图17   大小同屏——电脑桌面同步

当教师巡视辅导，需要展示学生作品时，我们可以利用手机现场拍照片把一个学生作品或几个学生的作品一起传到大屏幕上，进行操作、讲解和点评（如图18）。

                         图18  移动展台——上传照片对学生作业进行点评

也可以利用的移动展台的视频功能直播分享学生的学习过程（图19）。教师操作方便快捷，学生耳目一新。既增强了学生学习的兴趣，又能及时有效地反馈学生的学习情况，从而提高了课堂教学的效率。

                     图19 手机屏幕同步——投屏直播分享探究过程

4.学生素养在提升，希沃功劳不能忘

（1）动态教学很重要，自主探究不能少

数学课堂就是师、生之间不断地进行知识信息相互交流的一个动态的过程。而希沃白板的触摸、移动功能，可以充分把课件交给学生去研究，去探索，学生通过移动、拖拽等方式探索其中的数学知识，让学生真正的成为学习的主人。^【7】

学生在动态的互动教学过程中能够不断地进行知识的自主获取，不断地与教师进行知识的交流与互换，进而使学生能够在互动学习过程中养成自主探究意识，进而提高学生核心素养能力。

（2）思维导图来梳理，知识建构促发展

利用“希沃白板5”软件中的“思维导图”功能，进行课堂知识纲要式的梳理。思维导图不仅可以随意移动，而且层级可以不断拓展，它强化了学生对于知识点的联系记忆。通过思维导图，把各知识点的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。

如教师利用希沃白板来开展数学“思维导图”复习教学，将某一节或一单元的数学关键点、难点、概念、分类或公式加以有机的整合；然后，再利用将这些数学知识进行整理、连接、归纳并形成“导图模式”。^【8】

教师利用希沃白板的交互性、开放性特点，引导学生结合“思维导图”进行自主的知识树的建构，以提高复习教学效果的同时，也能够培养、提升学生数学知识自主建构的能力，使之在知识自主建构过程中逐加速知识内化，成为自己所掌握的新知识。

在复习平面图形面积时，我利用思维导图，引导学生将长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆的面积公式进行整理、对比，使学生找到它们之间的联系和区别，从而系统化掌握各种平面图形的面积计算方法，学生在知识的建构过程中也得到了发展。^【9】

图名放图下面

（3）知识趣味融一体，创新探索是根本

让学生由“要我学”转变为“我要学”，变被动学习为主动学习，从而培养学生的自律性和探索精神。

希沃白板5的课堂活动，具有游戏性，孩子们都争先恐后地举手想要参加，课堂气氛非常活跃，它能有机地将知识性与趣味性融为了一体。^【10】教师结合教学内容, 发挥希沃白板软件中的教学行为以及课堂活动的功能,可以巧妙地设计出既能活跃课堂气氛,又能提高教学效率的交互式教学行为。

目前，希沃白板5 还具备多种学科模式及创新教学工具，让授课方式更加灵活，更有利于发挥教师智慧来有效运用。^【11】

（4）自我反思与思考，综合应用要培养

在我的希沃课堂，学生能够自我思考、自我反思，这对提升学生数学学习能力、培养学生数学核心素养均具积极作用。

数学核心素养就是学生的数学知识的综合运用能力，其中涵盖了学生数学学习能力、学习方法、学科认知能力、数学思维能力等。因此，数学教师可以利用希沃白板来实现对学生数学知识综合运用能力的培养与训练。

“希沃白板5”让教师把课堂还给学生，教师作为引导者，做好一节课的调节和引导作用，结合信息化教学方式，让学生真正在学中做，做中学，寓教于乐，以问题化或情境化的教学方式，引导学生学会思考和学习，促进学生发展，提高学生实践创新能力，学会学习，增强人文底蕴。还需要我们真正领悟创新素养的内涵，把核心素养融合在学科教学中，培养学生的综合能力，提高解决实际问题能力。^【12】

三、多元评价促发展，大师管理把忙帮

“班级优化大师”是针对学生课堂行为管理的软件，它可以调动班级的学习氛围，并带来游戏化的师生互动教学体验。教师在“班级优化大师”中，对学生课堂表现进行即时的、多元的评价，家长也能及时了解到孩子课堂表现。“班级优化大师”将利用AI机器人分析点评数据，帮助老师正确、客观地填写学生评语并自动生成学生期末报告。

“希沃白板5”，老师的得力助手，学生的学习伙伴。为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定了技术基础，为培养学生的创新精神和实践能力提供了保障！将“希沃白板5”的教学优势发挥出来，为全面提升小学数学核心素养奠定坚实的基础。^【13】

参考文献

[1]教学核心应用|希沃沃·seewo 

[2]张丰登：《希沃白板与小学英语教学的整合运用》，《教书育人：校长参考》2018年。

[3]叶莹：《智慧运用希沃白板, 助力小学美术课堂教学》，《福建教育学院学报》, 2018年, 第19期，第110、111和122页。

[4]吴小玲：《如何进行有效的本色数学课堂教学评价》，《数学学习与研究》, 2015年第8期，第14和144页。

[5]《希沃白板与小学英语教学的整合运用》

[6]《利用希沃白板提高小学英语教学课堂效率浅析》

[7]杨志祥:《希沃白板在小学数学教学中的应用》，《课程教育研究》, 2018年第34期，第148和149页。

[8]于文恺：《利用希沃白板创造活力高效的数学课堂》烟台教育胶东在线教育频道

[9]周林:《新课程标准下数学教学如何培养学生的创新意识》，《试题与研究：新课程论坛》, 2011年第23期，第11页。

[10]徐香玲,范红梅：《让小学英语教学插上智慧的翅膀——信息技术与小学英语课堂教学的有效整合》，《金色年华：教学参考》, 2011年第5期第34页。

[11]教学核心应用|希沃沃·seewo 

[12]杨虎,郝小海：《理解与落实数学核心素养的几点思考》，《数学教学通讯》, 2017年第9期，第3页和第4页。

[13]杨秀丽：《借助电子白板提升数学核心素养》，《中小学电教(下半月)》, 2017年第4期，第54页。