善待、宽容也是教育的一种美丽
八区二小 陈燕朵
[摘 要]
为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落 , 保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。得到别人的承认 , 受到别人的尊重 , 是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处 , 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。
[关键词] 尊重人格与自尊心 心对心去滋润学生的心田
以理解、尊重、信任为基础
[正 文]
俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落 , 保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。得到别人的承认 , 受到别人的尊重 , 是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处 , 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而我在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误，唉，想起来就后悔！
我们班男同学非常多，而且有不少块头大的，调皮又捣蛋，老实说，我对他们经常没有好脸色，再加上他们的成绩不太好，作业又不认真，所以我就更加讨厌他们，但这种讨厌就是课堂上不捣乱我上课就可以了。而那些男同学也明白我不喜欢他们，他们倒也知趣，每次上课就在那趴着，只要一下课，马上就箭一般冲出教室，而后跑得无影无踪了，我每次都会生气地瞥一下他们，快步地走了。后来有几个女同学经常在上班、下班的时候等着我，我也乐意，因为“童言无忌”，我想女孩子们都知道我偏爱她们，她们肯定愿意把自己的喜怒哀乐告诉我的，果然不出我所料。孩子们跟我在路上聊得很开心，然而一个大大的问号让我无言以对：“陈老师，你对我们女同学太好了，对男同学不公平的。也许他们是让您生气，可他们对班级挺好的。为什么你不能对他们跟对我们一样？”然后，她们就给我说了这样的一件事：每天早晨红领巾检查时，我们班偶尔有同学忘带了，就有几个男同学飞快地跑到教室去拿给她们，有几个男同学还特意多买了几条放在我的办公桌里留备用的呢。而我一直不知道，抽屉里的那些多余的红领巾是从哪来的，也没有追问过，我们班基本上没有因为忘带红领巾而扣分的，而我一直以为是这些孩子很听话。然后她们还说了每天下午放学大扫除时候，有不少男同学主动留下来帮女同学拖地、拎水什么的，有的比女同学还细心，环境区里的一个小纸片也不放过。（值日时是男生一组，女生一组）所以我们班的卫生一直都不错。
听了这些孩子们无意之间说出来的小事，不禁让我羞愧万分，原来我是这样冤枉了男同学！他们为班级做了这么多鲜为人知的事啊！只是只有我还不知道。这不禁又让我想起了课堂上发生的点点滴滴。
每次我上课时，都喜欢找女同学回答问题，尽管她们的回答不尽人意，我还会给以鼓励和表扬，很少找男同学，不是普通话说得不标准，就是站起来的姿势不好看，总之就是不喜欢找他们。记得有一次，在问你想象的未来的机器人是什么样的时候，有不少男同学踊跃举手，我就随便喊了一个男生，可是他总是把平翘舌搞混，引的大家老指错，我很生气的让他坐下，他羞愧地低下了头。再找另一个男生时，他把机器人设计成了赛车，带着他游山玩水，我说“你的机器人只是给你一个人服务的吗？也太自私了啊。”大家哄堂大笑。
想到这些，我觉得自己真得没有尊重男孩子们的自尊心，他们当时会多么伤心、悲观、失望啊。那羞愧的眼神、深深地自责……都象一幅幅电影画面展现在我的面前。
下午的阅读课上，我找了很多同学回答问题，其中就有那个平翘舌不分的。尽管语言表达有些欠流利、不连贯，但毕竟把问题的核心答出来了，同学们也报以热烈的掌声。
课后，我回想着朱震武回答完问题时的那股高兴劲儿，我想了许多：其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！
1、 宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。
尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中 , 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。
2、宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。
善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。”
3、 宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。
现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。
善待和宽容学生，完全符合新课程的理念，正在而且必将使我们的教育在新的世纪呈现出一种前所未有的美丽——一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽！
