我的教育格言
石店中心校 张青青
我以“We are family!”(我们都是一家人!)作为自己的教育格言,且奉行不悖。
有人说,生活犹如一杯香浓醇厚的美酒,品尝起来意蕴无穷。我说,教育宛如一捧沁人心脾的甘霖,品尝起来更是妙不可言。当然,妙处是因人而异,大相径庭。下面是两个将教室打造成“家”,将师生们看成一家人的教育案例:
全美最佳教师奖得主——《优秀是教出来的》的作者伦·克拉克老师,为了让学生上课听讲,不惜和学生打赌喝下一瓶一瓶巧克力奶,为了不耽误学生学习,患病的他为学生录影上课,为了帮学生打气,他像一位慈爱的父亲,鼓励学生点燃梦想的蜡烛、、、、、、他用爱让学生感受到“我们都是一家人”,克拉克对孩子们的爱,肯定会让他们在今后的人生中创造出更多的奇迹。我想,这种教育对克拉克而言同样能够带来不一样的人生感悟。。
同样是全美最佳教师奖得主,被誉为“天才与圣徒”、“当代的梭罗”,《第56号教室的奇迹》的作者雷夫·艾斯奎斯,他也主张“家”的教育,认为“家是最温暖的,没有比家更温暖的地方。”因为雷夫老师的“家”里,没有害怕,有的是桌椅板凳外流动着的信任、纪律、公平、温暖、、、、、、这样的“家庭”教育,对师生难道不是一种享受的吗?
毋庸置疑,两位教师都是最优秀的,他们在教育教学经历中经过思考同时都采取了“We are family!”的教育方式,用“家庭”温暖,用关爱来教育自己的“孩子”,事实证明这种“家的关爱”最终让学生们都享受到了幸福完整的教育。与此同时,所有教育的参与者都同样接受了“家庭教育”的互动,受到了一场爱的洗礼。
在中国的应试教育前提下,面对分数与升学的压力,老师们以往只关心到孩子们的学习成绩,给予的也只是学习上的关心和帮助而忽略了关爱。特别是随着经济发展,父母们忙忙碌碌,忙于工作,忙于金钱,只为孩子提供物质条件而忽视了“家庭的教育与关爱”。综上两种情况,导致留守儿童处于“缝隙”中,无人问津。此刻,“We are family!”正是填补这个缺失的时候,亡羊补牢为时不晚,把“家庭的关爱”当成基石,让所有的师生一起构筑一个和谐而温暖的家庭,来共同弥补那份遗失的关爱。