安徽省中考语文命题,现代文阅读为两篇,一篇为记叙文体,也就是散文或是小说,是每年必考的。另一篇为说明文或者是议论文,议论文与散文往往是交替进行的,议论文阅读也是许多省市的考试重点,成为考察初中学生阅读能力的重要方式。所以作为语文教师,对议论文的指导阅读,也需要特别的重视。
议论文阅读在整个初中阶段,也是一个教学难点,主要是因为中学生的逻辑论证思维能力好处在初级阶段。为了帮助学生突破议论文阅读中的重难点,提高初中学生议论文阅读能力,在教学中教师对议论文阅读的考点进行研究,把中考的考点融合在平日的教学中,让学生在语文阅读教学中不断的培养自信,在考试中真正做到“答题有法可依,表述有条不紊。”
在学导案的设计与实践操作中,笔者觉得可以从以下几个角度入手:
一.扣住议论文基本常识,设计议论文学导案。
首先要让学生了解什么是议论文。议论文是议论说理的文章,以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实,讲道理,运用事实材料、逻辑推理来论证作者的观点。
议论文三要素为:论点、论据、论证。论点:是作者对所论述问题的见解和主张,也是文章阐述的核心,它是议论文的灵魂。论点应该是作者看法的完整陈述,是明确的判断(包括肯定和否定),在形式上应该是完整的陈述句。
论据一般分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括事例、史实、统计数字等。事实必须确凿可靠,有代表性。道理论据包括革命导师的正确论述和自然科学的原理、定律、公式等。此外,正确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、谚语、格言等,也属于道理论据。
论证是运用论据来证明论点的过程,体现着一定的逻辑辩证思路。常见的论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证等。
在学导案的设计中要扣住这三个要素,而明确论点为首要任务,所以笔者在《敬业与乐业》学导案中首先设计的是“熟读全文,试从文中找出中心论点”。论点有提纲挈领的作用。论点明确后,再从论据和论证方法的角度设计问题,引领学生走进议论文,了解议论文,先学会阅读,再学会理解和运用,解决相应的问题。
二.研读议论文阅读的中考考点,把握议论文的阅读教学重难点。
《语文课程标准》在7~9年级的目标要求中提出:“阅读简单的议论文,区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”现在的中考现代文阅读理解,往往淡化对文体知识的考察,更注重对学生综合阅读理解能力的考查。但是关于议论文的文体知识特点,也必须融入到日常的教学中,让学生真正理解议论文的特点,再结合《语文课程标准》,多角度的拓展议论文阅读教学的范围,达到举一反三之效。
议论文文体阅读能力的常见考点有:1.概括文章的中心论点或者提取归纳分段的论点;2.论据类别的分析或是补写;3.论证方法的判断及其作用的分析;4.文章论证思路、结构的理解和分析;5.议论文语言的品味与赏析。6、主观题说说阅读文章后的启示或是收获等。虽然是考察议论文,但是考试的题型趋向于学生的阅读理解赏析能力,更加细腻,更加的富有文学意味。
三.分解中考考点,融入常态课堂,轻松迎战中考。
(一)中心论点,“虎头虎尾”。
在教学中,注意训练学生如何搜索、概括、归纳议论文的中心论点。通常来说,议论文的中心论点会安排在短文第一段,既起到开篇点题,又起到提纲挈领的作用。而段落分论点,往往在段首或者段尾。一般来说论点都是陈述句,提取归纳中心论点就很容易。这些富有规律性的尝试,要在平日的教学中,逐步的引导学生掌握其法,顺利走出第一步,不但要会做,而且力求做准确完整,赢得这种类型考题的满分。
(二)分析论椐类型,补充论据,论证论点。
考题会出现对论据的类型及其作用的分析,也会有相应论点补充,突出论点的测试。在教学中要引领学生理解中心论点和分论点的区别,审查判断需要补充的论据是为中心论点服务,还是为其中的一个分论点服务。还要引导学生博览群书,拓宽生活视野,丰富文学积淀,有了源头活水补充论据的题目就会不在话下。
(三)明确论证方法的类型和特点,判断论证方法及其作用。
在日常教学中,我们会发现学生对修辞手法,说明方法,论证方法,表达方式等学习会出现混乱的状态。因此,作为语文教师,一点要让学生理解各自的特点作用。修辞手法常出现在记叙文,散文中,说明方法是说明文标志性的写作方法,议论文中才有相应的论证方法。例如比喻的修辞手法,在说明文里是打比方,在议论文里叫做比喻论证;对比修辞手法,在议论文里称为对比论证;举例子的说明方法,在议论文里称为举例论证。论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带。要在日常教学中不断的强化学生的理解记忆和辨析,最后达到清晰判定分析的高度。我们还要注意引导学生的议论文答题的表述方法如下:
1.举例论证及其作用:使论证更具体、更有说服力。答题格式:使用了举例论证的方法,举……(概括事例)论证了……,从而使论证更具体、更有说服力。
2.引用论证及其作用:如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人逸事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性。答题格式:使用了引用论证的方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力(或更有趣味性,吸引读者)
3.对比论证及其作用:对比论证的作用就是突出强调论点。答题格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
4.比喻论证及其作用:把抽象的道理讲得通俗易懂,容易被读者理解接受。使论证更加生动形象,更利于读者明白。答题格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……观点,从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂。
(四)赏析语言,理解议论文语言风格。
议论文与散文考点一样注重语言特色考察,这也是语文味的重要体现。分析议论文的语言特色可从以下几点入手:1、可从论证思维的逻辑角度,分析其用词的准确性,严密性:2、可从说理的角度分析其语言的概括性和简洁性:3、可从修辞的角度分析其用词的形象性、生动性。
(五)深入文本,把握灵魂。
中考现代文的阅读侧重于人文色彩浓厚的文章,议论文也不例外。比如对学生进行人格、思想、品质、心理、人生价值、理想方向等方面的教育和引领。议论文中的开放性考题,往往是让考生回答对某一个问题的看法。这样的题型,一般要结合文章中心,并联系自己的生活实际来回答,要观点分明,事实有据,语言精炼,可以适当的引用。
(六)理清结构,明确思路。阅读议论文,还必须理清议论文的结构。立论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分。议论文的常见结构形式有:并列式,段落层次间是平行并列的关系;层进式,各部分之间是层进关系,即层层深入,步步推进;总分式,论证的层次间是总论和分论的关系,或先总后分,或先分后总,或总分总。驳论文的一般结构方式是:摆出错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。
在试题中经常出现,段落顺序是否可以互换?词语顺序是否可以颠倒?词语可否替换?前后是否矛盾?注意引导学生把握答题思路:1.表达观点,一般答案都是否定的。不可颠倒,不可调换,不矛盾;2.阐明词语段落间的时间或逻辑顺序,强调其先后顺序或层次性或者阐明不矛盾的理由。
中考议论文阅读考试千变万化,但是还是要依据语文课程标准和考纲,命题还是有章可循的,一种类型题可以有很多命题角度,只要学生们掌握了议论文的基本常识,主要的考题类型,平日里加以专业化训练,答题时注意语言的准确性,角度的拓展性,文体的特色性,得高分甚至满分都是可能的。关键是语文教师要自己做到胸中有法,把有形之法,化作无形之雨,滋润学生心灵之田,这样,学生的智慧之花才能灿烂的绽放。