“小组合作学习”这一教学模式的应用给信息技术课堂注入了活力,它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流,协作功能;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,让学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来,进而促使小组之间合作、竞争、激发了学生热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高。下面是我在具体实践过程中的几点收获:
一、“小组合作学习”拓宽了学生学习的空间
“小组合作学习”,让学生有更多的机会发表自己的看法,为他们提供了一个较为轻松、自主的学习环境,提高了学生创造思维的能力,而且还将学生的学习延伸到课外,使他们在参与学习的活动中得到了愉快的情感体验。
二、“小组合作学习”更能体现出学生的主体地位,培养主动参与的意识
“小组合作学习”,要求学生向组内成员阐述自己的看法,这不但可以增加学生学以致用的机会,还可以增强他们对学习的爱好,提高他们的学习能力,接受不同的观点,扩展视野,促进思维的发展。
三、“小组合作学习”有利于提高学习效率
“ 小组合作学习”,是同学间互帮互学,彼此交流知识的过程,也是互爱互助,相互沟通情感的过程。它使每一们成员都溶入集体中,增强了集体意识。
四、“小组合作学习“有利于培养学生的自学能力
”小组合作学习“,学生希望在课堂上表现出色,就要做好充分的预习工作,学生学习的积极性提高了,自学能力也自然就提高了。
总之,在信息技术教学中要多采用”小组合作学习“,学生能发表自己的意见,也能采纳别人的意见,使学生感受到学习是一件非常愉快的事情,促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标,进而有效地提高了教学质量。