失去听力和视力时，海伦才4岁。在这个本该无忧无虑的年纪，本该去聆听一切美好声音的年纪里，她却突然失去了曾经拥有的这一切。所以，海伦越来越暴躁，也越来越孤独，没有人能走进她的内心。说到这里，我心里由衷地佩服莎莉文，让我感受到老师不仅仅是园丁，更应该是孩子们感受自然，感受爱的纽带。细细琢磨老师肩头的重任，原来“重”不仅在于知识的传授，而更在于心理的培养，能力的锻炼。一个孩子的身后就是一个家庭的期望和希望，孩子不能准确感受外在的的冷暖，对一个家庭来说是一种无形的打击。孩子们不知道该如何去应对所遇到的困难和挫折，经常听见中小学生跳楼自杀的事情，这样的结果谁愿意看到呢？作为老师听到后更加痛心疾首，更加谨小慎微。

站上讲台的那一刻，迎接你的是一张张可爱稚嫩的脸，也是一张张干净的白纸，他们正期待着你在上面留下印记。这让我想起大学室友在收到对象来信时的一个举动，她说：“我先来洗一下手吧！”洗完便小心翼翼地拆开信封。这恰恰也应该是我站在讲台时的心情，应该像高僧诵经前要“斋戒沐浴，焚香更衣”一样神圣。更何况，我面对的这封“信”，更加独特，他会在你不同的引导下就会有不一样的结果，进而又有不一样的经历。而我猜想，当莎莉文决定做海伦的老师那一刻起，她肯定“斋戒沐浴，焚香更衣”过。当面对海伦的固执己见而发怒时，她并没有生气，而是顺势教会海伦触摸不到的“爱”。因为她知道海伦发脾气是对生活的无助，对自身的失望，在绝望中的自暴自弃，而身边的亲人对她却爱莫能助，除了莎莉文。所以，经过两个星期的“过招”，海伦选择安静下来，也选择了改变自己。

曾在喜马拉雅FM上听到过一篇名为《没有教师的教师节》的文章。作者说，真正的教师是让不能考上大学的学生考上大学，让不可能成才的学生成才，让不可能走出国门的学生游遍全世界。原来莎莉文才是这位作者眼中的真正教师！