三、注重班级管理的艺术
好习惯,早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当几十个天真活泼的孩子走到一起,组成新的班集体时,我就下意识做到抓好开端,严格训练。利用晨会、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。提醒学生做好课前准备,下课后准备好下节课所用的东西,放好凳子;培养他们不乱扔垃圾、讲究卫生的好习惯;抓好早读及课堂常规训练,教育他们课间安全应注意的事项等等。刚开始一段时间,班主任一定要跟上,时刻注意观察学生的行为,对各方面的习惯进行强化训练,要常检查,常落实,充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现,在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,培养学生逐渐养成认真听课、认真完成作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情,必须付出长期的努力,班主任要说话算话,对学生提出的要求一定要严格实施,直到孩子们养成良好的生活、学习习惯。
班主任管理班级需要操心。管的事特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、学习……样样少不了班主任操心。特别是现在班级独生子女多,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我先在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,然后通过民主选举产生新一届的班委会,紧接着结合本班的实际,由班委会牵头制定本班的班规,人人参与并张榜上墙。为了便于管理,班里建立几个小组,组长成为管理小组的第一责任人和班上的灵魂,并在此基础上开展了“小组创优秀”、“人人争先进”的评比活动,以此鼓励,强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”四个方面进行评比。每个方面都制定了比较详细的要求,如“文明”就是言行举止得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课间不打闹,课堂不捣乱,集体活动守纪律;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让学生们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用。这既展现了他们的风采,也激活了各小组的竞争力。由于班规在先,班主任所要管的事情反而大大减少,学生自我管理、自我约束力大大增强。良好的班风业已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境。因此在学校文明班级的评选和各项比赛中,我班每次都能获奖。