隔三岔五地听课、评课,有时候,坐在教室里,如坐春风;但有时候,坐在教室里,如坐针毡。
有些教学行为,让我很反感。
1.动不动就小组合作,尤其是没有讨论空间甚至没有讨论价值的问题,都非要小组“合作”一下,典型的伪合作学习的。
2.低劣的导学案,非把课堂上本该鲜活生成的东西,弄成一个一个题目,让学生提前“预习”,上课就变成了各种对答案的。
3.老师一直讲个不停,耳朵里嗡嗡嗡都是老师在聒噪的。
4.一节课都在“提问题找答案”,老师碎碎问,学生碎碎答的。
5.课堂上,声、光、电一齐上阵,就是不见文本,不见学生的听说读写的。
6.跟学生比拼本事,把课堂当作自己炫技舞台,动辄就旁逸斜出东拉西扯显示老师博学的。
7.赶时髦,好好的课堂活动,非要整个“情境”的帽子;为了“任务群”,非要给活动加个小标题“任务一”“任务二”“任务三”来装蒜的。
8.在课堂上不好好说话,拖腔拿调,甚至装小朋友嗲声嗲气说话的。
9.粉笔字极丑,还要满黑板写板书又不讲章法的。
10.手里拿着教案纸上课,或者把教案打印A4纸,夹在教材里,拿着教材,不时去瞄一眼教案,甚至读教案内容的。
11.做课件,直接复制粘贴百度内容,幻灯片上密密麻麻都是字,根本看不清,也来不及看的。
12.出示一个主问题,说好读书思考3分钟,却虚晃一枪,只过了10秒就让学生站起来回答问题的。
13.请学生回答问题,从来都用一个手指头指向学生的。
14.语文课,却从头到尾,都听不到读书声音的。
15.向学生讨要掌声,或者暗示学生鼓掌的。
16.总是喊固定那几个同学回答问题,却对最后一排学生视而不见的。
17.课堂评价只会说“很好、不错、你真棒”的。
18.一直站在讲台上,与学生“远程”对话,从来都不走到学生中去的。
19.脱离文本,架空分析,大道理一套又一套,把好好的语文课上成班会课的。
未完,请你来续写……
朱介宝 :(2022-12-12 09:23)
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