王芳
(六安市霍邱县众兴中心小学,1062529744@qq.comn)
摘要:七年的工作经验使我深深懂得教育是爱与责任,教育是爱的事业,是我毕生的追求,因此在我的教学生涯中最大的责任就是用爱爱护每一位学生的心田。让他们在爱的教育下阳光成长,而心中的那份爱将激励我在人生的道路上艰苦跋涉,用汗水和热血去浇灌一茬茬幼苗,一簇簇花蕾。
关键词:师生情 爱心 责任 教育 理解
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧,把芬芳献给他人;让我们学做连叶的事业吧,以宽阔拥抱生活;让我们当做莲藕的事业吧,把寂寞留给自己。
教师的一切言行都赋予了孩子事实上的精神与灵性,与无形中定格了孩子的一定的品质与价值。教师的微笑与鼓励是孩子前进最恒久的动力。教师的取舍与好恶是孩子认识世界最原始的标尺。施爱于细微处,俗话说“于细微之处见深情”。在师生交往的细微之处最能使学生感受到教师最真诚而深厚的爱。对学生目光的接触名字的呼唤都会产生师爱的魅力。
作为一名教师,我们应该构建和谐的师生关系,建立一种新型的师生关系,让学生乐于接近我们,愿意亲近我们。
一、
奉献的圣洁与伟岸
在古代,韩愈说道:“师者,传道、授业、解惑也!”说到教师的职责。俗话说,“亲其师,方能信其道。”是我们再熟悉不过的一句话了。只有喜欢这位老师,才能相信他教的课。我们都清楚,要让学生喜欢你的课,就先喜欢这位老师。要让学生喜欢你,首先你得喜欢学生,从心底里,让学生感受到你对学生的爱,尊重学生。学生与老师是平等的,有相同的权利,所以要懂得去尊重学生,尊重学生的人格,从心理上,从行动上真正尊重学生。扪心自问一下,自己真正做到尊重学生了吗?
用爱心去关心学生,一切从爱出发,发扬高尚的师德,用包容的心怀,包容学生的缺点,特别是不要厌恶学生基础差,从心理上尊重学生,情感上接受,并包容这样的学生,从内心深处不要厌恶学生基础差,其实作为发展中的人的学生,每个人身上都有自己的闪光点,只是缺少发现它的眼睛,应从多角度来认识学生,了解学生的心理状况,让他在学校环境中更好、快乐的发展。其实高中学生是有思想、有情感的人,用心与他们交流,他会从情感上接受你,用实际的行动来让学生感受到老师的关爱,有时一个鼓励的眼神,一句表扬的话语,或者一个微笑,都能拉近与学生的距离,让他们体会到老师在关爱着他们。特别对基础差的学生舍得感情投入,甚至要比基础好的学生多一份关爱。其实,他们很脆弱,一次次承受失败的打击,在学习中体会不到成就感,兴趣自然越来越淡,甚至兴趣全无。所以,我们要更多的关心他们,与他们沟通交流,让他们在良好的环境中积极进取。
我们甘为儒牛,吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们淡泊明志,像春蚕,像园丁,用青春和责任谱写无怨无悔的人生,虽然也会因他们的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因家长的不理解而生气,但我始终提醒自己,我是他们的老师,我要给这些孩子引路,给孩子写一本最美的书。这强烈的意识指引我用真诚去打动孩子,用爱心去感化学生。与孩子朝夕相处我始终用两句话提醒自己“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,这样的情感使我对孩子多了一份理解,少了一份埋怨;多了一份包容,少了一份苛责;多了一份鼓励,少了一份责备。我坚信皮格马利翁能把石头变成少女,我们也能用至诚至真的爱感动学生。
二、记忆犹新
记得那年是第一次带班主任,因为之前的班主任叶老师出现了一个小意外,而我则“临危受命”接任这个班的班主任。叶老师是一位非常负责非常有爱心的老师,一直都受到学生的欢迎,其和学生的感情之深厚可想而知。而我当初接任时学生是有抵触情绪的。依然清晰的记得语文课代表居多如在日记上写下这样的话“叶老师放假的时候你告诉我们希望我们一个都不能少,如今我们都在而唯独少了一个你”。而我想走进他们的内心则需用心聆听学生的声音,用情赢得学生的信任,用真心诚心感化学生,用爱心热心温暖学生。
班里有位学生叫林永琪是留守儿童。有一次大课间做操时,我注意到其他的女生都穿着鲜艳漂亮的棉鞋而只有她穿的是一双黑色的老北京布鞋,在凛冽的寒风中瑟瑟发抖。后来了解她的奶奶因车祸截肢,而爸爸又嗜赌如命,那天穿的黑色鞋子是奶奶的。第二天我就买了一双崭新的靴子送给她。六年级时班里有一部分学生过十二岁生日,对他们来说高兴之情溢于言表,往往他们都会忍不住把这个好消息与我分享。而我则会为他们准备一份神秘的生日礼物,虽然这份礼物不够贵重但我没想到这份礼物会在孩子身上长出几倍,甚至几十倍的爱心。真诚的爱像风能够吹尽寒冬的冰冷,更何况是孩子纯洁的心灵?它往往有着不可估量的价值。事实也确实如此。有几位女生跑到我面前笑嘻嘻的问道“老师你什么时候过生日?”我一脸无奈“我也不知道,我爸妈生的孩子太多了把我的生日忘了”。能够看得出来孩子诧异的表情,可是在2015年感恩节,这些孩子们却带着一个十几寸的蛋糕,一些水果和零食给我过生日,据听说他们选定每年的感恩节那天作为我的生日,生平第一次过生日,至今都记忆犹新。这让我懂得用心灵赢得心灵,不只是教育的条件,而应该是教育的本身。中途我的小精灵降临,可是我是真的舍不得这帮孩子,为了他们我舍不得请假,一直有人劝我说“你还有十几天就到预产期了,这又下雪了你怎么还不请假”,嘴上说着“请假在家也无聊”,实际上是确实舍不得这些孩子们,在他们六年级上学期期末测试的那天我的宝贝降生了。一直坚持到最后仍然留有遗憾,或许是我最大的遗憾了——没能坚持把他们送到小学毕业。而当学生深深地知道你是全身心爱他们时,那你的教育也会收到事半功倍的效果。每次的期中期末统考我们班语文总是全镇第一,就在我生产那次,我班40人,九十分以上32人,八十分以下1人,八十到九十分7人,及格率百分之百,平均分94.57。学生的成长与进步是对我的最高奖励。
三、努力和学生做朋友
我尝试着走进他们的内心,一次次的促膝畅谈,一次次的交流沟通,一次次的期盼祈望,一次次的保证约定。曾经的我不顾其他老师的反对拒绝让一个桀骜不驯的孩子特殊对待,曾经优秀的学生个个相似,叛逆的学生各不相同,曾经我不管心中的委屈而坚定地为他们辩解。他们给我带来许多麻烦,许多烦心。但他们是善良的,否则怎会毕业后每年还都会在感恩节那天回来;他们是热忱的,否则怎会在校广播操中拔得头筹;他们是认真的否则怎会次次测验拿得第一。只要不放弃努力和追求,小草也会有点缀春天的价值。一天,他们中间的陶冶偷偷的写给我一封信“王老师,您好。当您才接手我们这个班时,我们觉得您就像一颗光秃秃的小树苗一样好对付,于是我们肆无忌惮,再加上我有抽动症,更觉得您拿我没办法
。可是您却从来没有放弃过我,您组织学生为我捐款,多次鼓励我及我的家人,让我对生活充满了希望,让我懂得如何去感恩,去抬起头······”这样的一篇日记让我热泪盈眶,谁说我的付出是徒劳的,谁说我的努力是毫无价值的?当小树还在埋怨经历风雨还没看到彩虹时,其实他们已经处在彩虹的万丈霞光中了。如今,所有曾经的不解曾经的委屈不再,我的心中已无怨无悔,我的学生给予我这样的肯定,我早已坚定心中的信念,在未来漫长的班主任道路上,我愿我就是那棵大树,用真诚的爱和理解去包容每一片叶子。
虽然我们处在偏远乡镇,虽然我们各种设施不够齐全,但是我们的精神是富足的。蓝天托起了白云,白云将蓝天静静点缀。甘露浇灌了绿叶,绿叶为甘露绽放花芯。春光芬芳了桃李,桃李为春光增添明媚。我爱我的学生,而我的学生也爱我。人生之路,任重而道远;爱生之路,道远而任重。
四、结束语
十年树木,十年风,十年雨,十万栋。“去日不可追,来日尤可期。”孩子们在人生的道路上,勇往直前吧!让我们携爱心同行,不彷徨,不犹豫,风雨兼程!
参考文献
[1]张娟:《浅议师生情在教学中的意义》,《学周刊理论与实践》2015年第12期。