学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。其中,班主任在班级建设中起着重要的指导性作用,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师的纽带,是对学生进行德育的骨干力量。
众所周知,班主任每天都要面对层出不穷的各种问题,所以说班主任工作是平凡而琐碎的;我们面对的是一个个鲜活的生命,他们个性张扬、聪明顽皮,他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜,因而说,班主任工作是教育行业中最富有挑战性的工作!在这项长期而艰巨的工程里,我们播下希望,收获果实;在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断的动力,激发出创新、实践的热情!
我参加工作已经二十余年了,始终担任班主任工作,总是在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级,就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体,我始终信奉:只要用心、用情,多花心思,就一定能做好班主任工作。
一、做班主任工作必须要全身心的投入。
记得去年我接一年级的时候,感觉班里学生小,班级混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢东西,有好几个同学不能按时完成家庭作业,同学之间打架动手,总之一个字——乱!在短暂的茫然之后,我迅速理出思路,需要整顿的方面多,那就把工作做全、做细,从一点一滴做起、从小事做起,用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做细。
在班级管理中,师生间要真诚的谈心。我们班的赵羽,是一个闻名全校的学生。当然,这个闻名,指的是他的负面的闻名,他有一个最大的恶习就是偷东西。同学丢了东西也都会跟我说,“肯定是他偷的!”当我问起他时,他总会睁着泪汪汪的眼睛,摆出一副无辜的表情,我总会怀疑,是不是大家都拿“有色眼镜”看他?我决不能去伤害一颗幼小的心灵!我对他说:“孩子,你肯定知道偷拿别人的东西是不对的。他们不相信你,老师相信你!但是你也要用自己的行动来证明自己!不要让老师失望,好吗?”直到有一次,高永赐的文具盒在教室里找不到了,有人说是孙志伟拿了,他还是老样子,不承认,还主动说,“老师,不信你看看我的口袋和书包里,真的没有!”又有一个同学说,他亲眼看到孙志伟在下课的时候拿着那文具盒。我把他领到办公室,让他告诉我,“你下课后去了哪里?”终于,我第一次突破了他的防线,原来这个聪明的孩子,把文具盒藏在了操场上的沙坑的一角,准备放学后再拿回家去。其实经我的了解,他的这种行为并不是因为家庭贫困,他父母在上海打工,在六安买了房子,每天都给他几块零花钱,他的问题很严重,因为他有了拿别人东西的坏习惯!因为初次在我面前曝光,他很理屈的样子。我对他说,“这件事,只有我们两个人知道,我会跟大家说,我捡到了这个文具盒,但是,我希望你也要答应我,坚决改掉这个坏毛病!把你的聪明才智用到学习上去。你这样做,还让老师怎么相信你?我知道,你肯定不会让我失望的。”接着又跟他的妈妈取得联系,我们形成合力,在激励和监督之下,他现在已经完全摆脱了这个坏毛病。
做为班主任对孩子,我们要有发自内心的微笑,发自内心的欣赏。我们班的李永升,是学校出了名的不写作业的典型。从来不写家庭作业,我把鼓励、惩罚,软的、硬的方法用了个遍,也不见效果。而且他还有一点特殊,他父母都是在市场上杀鸡的,我去过他家,两间简易板房,门前堆着一排鸡笼子和杀鸡的设备,满地鸡毛和污水,家里弥漫着一股难闻的气味。即使是在教室里,走到他身旁的时候,也有一股刺鼻的味道,同学们都不愿和他在一起。大家可想而知,他的卫生状况有多差!有一天的午后,学生刚进校,我在教室里准备上第一节课。赵以扩来得有点晚,匆匆地跑进来,脸上脏脏的,还带着快乐的笑容。那天,也许我的心情特别的好,见到他可爱的样子,忍不住刮了下他的小鼻子,打趣说:“你怎么像只脏脏的小猴儿啊,钻到哪里去啦?快去把脸洗干净!”他憨憨的笑着去洗了脸。嘿,一个让人开心的课前小插曲!没想到,更让我开心的还在后头。第二天早上,他居然完成了家庭作业,尽管那天他只完成了我所任学科的作业!他把作业交给我的时候,扬起小脸笑着,一副准备“遭到”表扬的神情!哈,真是无心插柳柳成荫,得来全不费工夫!我赶紧抓住这个契机,大做文章,慢慢改掉了他不写作业的现状。其实,有些看起来很棘手的事情,你用“情”去做了,就会很简单,我们只要对他发出真心地微笑,喜欢他、欣赏他。
二、班主任要善于教育学生明确学习目的,端正学习态度
素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的,以人的发展和人的素质提高为目标,注重学生主体作用的发挥。注重 学生主体作用的发挥。因此,我在开学之初,首先对学生进行了思想教育,使学生懂得科技的发展,社会的进步需要科学知识,祖国的繁荣昌盛需要人才,而他们就是祖国的未来。使学生明确学习的目的,端正了学习的态度,每个人都建立了自己的奋斗目标,从而调动了学生的主动性。
三、选拔和培养班干部,形成良好的班风
一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,因此,班主任要善于发现和培养积极分子,组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员,及时向班主任反馈本班教学信息,为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用,并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任,要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。在班级管理中,我充分发挥班干部的作用,班级的各项管理责任到人,由班长全面负责,班主任及时督促,既信任他们,更严格要求他们,使他们真正为全班同学服务。同时,我还注意培养学生的自我管理能力,使全体学生形成共识,热爱班级集体,形成良好的班风。
四、组织指导学生开好各种类型的主题班会,使学生养成良好的道德品质
主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,开好主题班会很有必要。我是这样做的:(1)在刚开学、期中考试前后,组织一些常规性的班会,如:“新学期的打算”、“下阶段的计划”等;(2)根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会,针对性强,效果好,对于改善班级面貌,具有十分重要的作用。(3)根据学校安排,选择班会主题,这样有利于完成学校规定的任务。
在管理学生方面还要注意一下几个方面:
1、激励为主题
激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要激励,班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失,破罐子破摔;要么表面上屈从,实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以,对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语,既让学生和我融合在了一起,更让学生的自信心高涨,荣誉感倍增,班级工作开展起来也就得心应手了。
2、训练为根基
在激励这个主题下,唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此,常规训练是班级管理中需要常抓,反复抓的重头戏。常规要求是什么,要一条一条明确地讲给学生听。讲要精,练要多而广。大的方面要练习,如早操、路队,小的方面也要练,如课前准备,课间活动安全注意事项等。告诉每个学生我们要做到什么,为什么要这么做,再教给学生我们应该怎么做,这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实,班级秩序自然就井井有条,学生的活动和学习也就有了良好的保证。
3、帮教为辅助
世界上没有两张相同的树叶,在集体这棵大树上,也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶,需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中,我努力做到观察细微,及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个特别胆小的学生,我就对她多倾注一分关爱,帮助她处理好学习困难,同学矛盾,尽量让她心情舒畅,多参加活动,使她更好的融入班集体生活当中,安心学习。只有在细致的个别帮教下,才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
4、放手为目标
教是为了不教,管是为了不管。让学生养成自我管理,自我约束的能力和习惯是我的大理想,也是教育的最终目标。为了这个目标,我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会,人人得到锻炼为指针,不断更新优化竞选方式, 形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极,能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系,明白了荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说道:“我明白只要有一个人来和我竞争,我就会落选,但我不怕,因为我想为大家服务”,“我知道小组长不是一个职位,而是一个服务的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高,在这个基础上,我充分给予班干部管理班级体的权力,进一步调动他们的积极性和主动性,让他们自己管理班级,记载中队小家务,组织安排主持班队活动。学生有了责任感,使命感,工作积极主动,班级各个条线都管理得井井有条,在学校的各项评比中都取得了好的成绩。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的,但是,看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想,有能力的少年,一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟,但只要有爱心和责任心,即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟,以自己的微薄之力作一份贡献!
总之,如何做好班主任工作,是我们所有教育工作者一直在探索的课题,我们要更新观念,要广览博识,开拓进取,不断地积极地探求新的思路。
方于金 :(2019-04-04 09:19)
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