小学英语课堂中的小组合作学习探讨
李 旺
(六安市霍邱县李集学校,372153439@qq.com)
摘 要:小组合作学习可以让学生在学习英语的过程中提升学习兴趣以及学习的效率,同时还可以增强学生的交际能力和合作能力,对于整个教学来说是非常重要的,所以学校和老师需要重视小学英语课堂中的小组合作学习。让学生在快乐之中学习知识,英语知识具有抽象化,在整个教学中也是非常重要的,小学英语教育方式如果不采用适当地方法,就会让学生产生对英语产生厌恶感,这种心理作用就会影响整个英语学习,从而对今后的学习也产生很大的影响。所以在英语课堂上可以通过对话练习从而增强学生说的欲望,通过游戏带入增强学生的学习兴趣,除此之外还可以在小组合作学习中角色扮演、朗读、调查的方式,从而提升小学英语课堂的教学效果
关键词:小学;英语教学;小组合作学习
引 言:现如今国家高度重视小学生的教育问题,在英语教学中加入小组合作学习对于整个教育改革和进步有很大的作用,培养人才的合作能力,需要从小学培养,学生合作意识和合作能力是教育的潜在课程之一,在生活、学习中,形成初步的合作意识是非常重要的,在英语教学中使用小组合作的学习方法真正的可以促进孩子的学习,让孩子在学习英语中能够提升很多综合能力,最终促进学生健康发展。所以在教学中增加小组合作学习对于小学英语教学是很有现实意义的。
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小组合作相关概念
小组合作学习又称合作学习,在美国中处于领先地位,已广泛应用于中小学教学实践中。除了美国独特的社会文化背景外,其方法的诞生也是主要是为了克服传统教学的缺点,改革课堂教学,提高教学效率。现如今,这种新型的教学方式也被广泛应用到中国的课堂中。它将社会心理学中的合作原则融入到教学中,强调人际交往对认知发展的促进作用。基本实践是根据学术水平,能力,性格,性别和社会家庭背景的差异,形成异质性学习小组,以达到教学目的。
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小组合作学习的作用
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有利于培养学生的社交能力
在小组合作学习过程中,学生之间肯定会进行合作并对自己所理解的英语知识有自己的认识,所以在教学中进行分组合作学习,这样这在一定程度上促进了学生之间的沟通交流。增加了学生的社交机会,这对于学生今后的学习和发展起着重要的作用,社交能力的提升也会让学生之间因为相同的兴趣爱好建立长久的友谊,所以在小学英语教学中加入小组合作学习可以提升学生的人际交际能力。
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有利于提升学生的合作能力
小学时期学生的合作能力是发展的关键期,同时学生的合作教育更加应该受到高度重视,在教学中增加小组合作学习方法,就可以让学生但是在学习中增加合作能力,通过教师积极的引导,提升学生之间的合作能力,这种同伴合作教育育对祖国的未来发展起到尤为关键的影响,对于以后团结合作有重要的促进作用。为了提高学生的团结合作素质,教师应该把教育重点加入小组合作学习,从而提升学生的团结协作能力。
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提升学生学习兴趣
由于小学学生英语基础薄弱,再加上传统的英语教学模式多半是枯燥乏味的,而且学习内容和要点又非常的抽象化,不易理解。所以学生在英语课堂学习过程中,很容易就出现畏惧英语学习的现象。而利用小组合作学习的方式,使得学生更加有兴趣了解这些合作中学习的内容,小学生特点就是活泼,这种活泼的体现就会提升学生的学习兴趣,在小组合作中知识交流和探讨是非常重要的,利用好正确的教育方法就可以充分调动学生的学习兴趣和求知欲望。比如小组合作中,教师并提出相关的英语问题,通过学生讨论引起学生的注意力,促进学生对学习的想法,从而让学习兴趣提升。
4.提高学生的学习能力
在小学英语课堂教学中,由于学生接受英语知识的能力相对较弱,所以传统的教师统一讲解和复习不能够是学生更加全面的接收英语知识,小学生性格多变的,更加喜欢新事物,抗干扰能力较弱,导致学习能力和学习效果下降,但是通过小组合作学习就能够发挥巨大的作用,学生可以根据老师提出的问题有组织的选择讨论,在通过有效的英语讲解,从而为英语学习提供很好了帮助。同时也能够促使学生自主探索学习英语内容的欲望,教师可以通过多种小组合作的方式进行训练学生的主动学习能力,促进学生对英语知识理解能力,增强学生的学习能力。
5.开发智力和优化品质
小组合作学习可以培养学生的逻辑思维能力,同时有助于开发智力和培养优秀的品质,思维能力对于学生的学习和发展有很大的促进作用,小学时期的孩子特别顽皮捣乱,对外界的抗干扰能力相对较弱,那么通过小组合作可以刺激学生的欲望,增强学生的注意力。教师可以通过增加游戏的方式,从而提升思维能力,以及观察力,记忆力等,在整个教学过程中通过学生的独立思考从而促进学生的智力。在小组合作学习中,学生会非常细心的思考,在遇到困难的时候也会自己想尽办法去解决自己遇到的问题,老师要在教学中不断增加困难,这样就会培养学生的优秀品质,而不会再像最初时期的幼儿一样遇到问题就会逃避,找人帮忙。所以说在教学中加入小组合作学习可以提高学生自控能力,促进学习品质的养成。
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小学英语课堂中的小组合作学习方法
1.游戏方式
游戏的方式是小学英语课机械操练环节中普遍开展的活动,首先是要让每一个同学都有机会参加到游戏中去,从而通过小组学习达到教学的目的。我们可以把游戏放到小组中,让学生们在小组里展开游戏活动。如五下英语第四单元PartA Let’s Learn的现代分词短语教学,为了让每个同学熟练掌握这五个短语,我在小组游戏中安排了“我说你做”的游戏。根据不同的学生安排不同的位置,先让基础好接受快的并且善于表现自己的同学发指令,性格内向或基础差的学生完成听指令做动作的任务。然后逐个替换发口令,这样循序渐进安排活动使组内每一位学生都易于成功,也大大增强学生学习的信心。
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角色扮演方式
角色表现也是英语教学中小组合作学习的重要的创新方法,将自身融入书本的角色中,从而达到教学的目的。在英语教科书完成对话后,教师可以组织学生进行角色表演活动,以便学生在实际情况或真实情况下使用语言掌握语言。学习使用的目的。例如,在很多的英语章节中都有对话,对话中只有两个角色,把他叫Amy和Chen Jie。在这里,我们可以充分利用团队合作的实践来培养学生的合作和竞争意识。首先,让学生根据自己的喜好决定扮演哪个角色,在四人一组内召唤,重复几次,交换角色。然后老师组织小组和小组练习对话,通过不同组之间的交叉练习,从而在完成后不断增加伴读,如此重复,所以学生们非常有兴趣进行对话,同时提高学生组内竞争意识。最后,教师和学生共同评判,判断最佳来角色,并选择优秀的表演团体。学生们积极参与,每个学生都体验到了成功的喜悦。
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背诵合作方式
背诵是自古以来缓解学习压力的有效方法。给英语小组合作学习添加一种令人难忘的方式,为了使学生能够在非英语语言环境中学好英语,除了强化听力,口语,阅读和写作训练外,背诵是不可或缺的方式。教师可以划分小组,并在每个小组中选择了一名英语小组组长,以便小组组长支持老师,并且成员认可了小组组长。这样一来,每个班主任只触及十一两个学生的认可。四个班加起来一共有五名六十学生,而组长是只对三名学生的代言任务负责。通过三到五分钟的时可以提升学习的效果。学生通过三分之一实践完成训练,再加上早晨每周阅读一次,全班的背诵任务将得到解决。当然,对于英语技能较好的学生,我们只需要阅读的文本,这不会增加队长的重担,从而提高通过死记硬背的英语学习能力。这种合作方式更好地利用空余时间,这使得整个学习更有效。背诵是重中之中的,需要老师根据学生的不同能力制定不同的背诵计划,让整个英语被动环节能够更加实用。
4.调查合作方式
在小学英语教材中安排了许多调查活动,调查的活动对于小学英语教学也有着很重要的作用,教学的目的是通过开展这些活动让学生熟练掌握课时重点句型,提高学生综合运用语言的能力。通过调查的形式并将结果记录在表格中。再让其他三个成员逐个出去采访相邻的三组成员。因为学生调查的内容是他们想知道的,在生活中许多同学还为自己相好的同学过买过日礼物,所以课堂上大家都愿意把这信息互相交流。学生分组活动时认真细致,很快就掌握了英语重点句型的知识,同时提升学生运用英语的能力。所以调查的方式也可以增强学生的学习能力,和学习兴趣,从而让小组合作学习更加有乐趣,从而提升学生的学习兴趣。
5.对话练习
在传统的对话联系中加入小组合作学习就会让对话练习的效果提升,从而达到更好的效果,首先在上课前要求学生在家中画好水果图,或者是动物图,让学生拿出画自己画的水果图片或动物图片,两人一组,用上节课学过的句型一问一答,问答的内容是关于图片的内容,老师可以在对话前进行示范,也可以按照班级分的四人一组,通过一个学生问,其他学生抢答进行对话。这样调动学生兴趣,让学生就在合作中复习旧知。为教师后面进行新课教学做好准备。通过小组对话练习就会让学生在抢答过程中的学习兴趣提升,对于知识的巩固也起到很大的作用。
结论:学生是祖国的未来,我国的教育事业也在不断进步和改革,现如今英语的学习对于学生未来的发展起着很大的作用,所以学校需要在小学的课堂提高对英语教学的重视,加入小组合作学习可以能让学生在学习英语的过程中提升学习兴趣以及学习的效率,在生活、学习中,形成初步的合作意识是非常重要的,在英语教学中使用小组合作的学习方法真正的可以提高孩子的学习兴趣,同时提升孩子学习能力,为中国的教育事业提供重要的一份力量。
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