教育叙事
刘集中心校 刘记
作为一位平凡的小学语文教师,一位普通的教育工作者,没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人称羡的待遇。但我喜爱着这份职业,享受着“老师”带给我的愉悦。下面我就将自己这些年从教的一些趣事与大家分享吧。
1、培养得力的“帮手”。
我们班有两个男生,一个叫王中岳,一个叫马明亮。王中岳是一个聪明、积极的男孩,而永强却是一个小懒惰,落后的男孩。在课堂上,对于老师提问的问题,大多数同学都能认真思考,积极回答,而王中岳这位同学却从积极回答。一次上课,同学们对我提出的问题都发表了自己的看法,之后,我让王中岳回答。他站起来,低着头一个字也不说。这时,我让他照着其他同学说的说说也可以。可他还是不开口,我拿他一点办法也没有。这时,我想,我说服不了你,可以找班里的同学去说服他,因为,同学与同学之间是平等的,他会毫无防备。与此同时,马明亮从我脑中一闪而过。下课,我把我的想法告诉了马明亮,马明亮爽快的说:“老师,保证胜利完成任务。”回到家里,马明亮就找到了王中岳问,“今天老师叫你回答问题,你为什么不回答?”永强说: “我是故意的,老师有什么好怕的。” 马明亮说: “你说的不对,老师是为了让我们学知识呀!”王中岳说:“你算老几,敢批评我。”马明亮说:“你不听我的话,以后别再来我家玩电脑了。”说起来也怪,马明亮这么一说。王中岳几天都不找马明亮玩了,但可以看的出他想去,因为他家没有电脑,他又想玩电脑,只是马明亮这么一说,他不敢去。马明亮看出了王中岳的心思,于是第二次找到了永强,说: “我不是真的不让你到我家玩,而是想让你听老师的话,好好学习呀!“王中岳说:”这几天,我想通了,你说得对,今后,我要认真听讲,积极回答,听老师的话。“这个马明亮还真行,硬的不行来软的,软硬结合,把他给说服了。
通过这件事,又让我认识到了同学的力量,也让我认识到,在教学中,我们要重视培养班干部让他们帮助我们实现教育目.
2、换个角度看待问题
前年学校安排我教一年级,说实话,四、五年都没教过一年级了,心里真是有说不出的担心。经过这段时间的接触,看着他们一个个天真、活泼的样子,说真的,我特别的喜欢他们,但是对于怎样教育他们,我还真是不知道,看着他们一张张天真无邪的笑脸,想说什么就说什么,成天都有问不完的问题,真不忍心去改变他们。可是为了他们的成长又不得不去这样做。近期发生的事却使我震撼了,也使我更加小心地去教育他们。
我们班有一个小男孩上学总是迟到。上课铃声都响了,他才匆匆走进教室。我很生气地冲他说道:“看看你,怎么现在才来?你都连续迟到好几天了!”我一脸的不高兴,非常严肃地看着他。他呆呆地看着我,非常害怕,像一只受了惊吓的小鸟,表现出那么无助的样子,我心里一颤,孩子的眼神一直在我的脑海里闪现,我开始自责,怎么能这么对一个小孩子说话呢?我真没想到,我的一句无意的批评,却有这么严重的后果。我终于明白了,其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注,都是那么的怕老师不理他们,都是那么想学好的。
第二天,小男孩又迟到了,这次我没有批评他,给他一个手势示意他回到座位上,开始上课。下课后,我也没有找他,像什么事也没有发生一样。
又过了几天,他居然又迟到了。但是,我发现他和每天有一些不同,额头上布满了大粒汗珠,我猜他一定是一路狂跑到学校的。我开始纳闷,他家离学校走路最多不过15分钟,为什么要跑着来呢?我觉得好奇怪。我打电话给他的妈妈,他的妈妈告诉我孩子天天不到7点就去学校了。
孩子干什么去了呢?我觉得好奇怪。第二天,我特意早点到他家附近等他。我发现他走进学校附近的一家超市。我恍然大悟,我终于明白了他迟到的原因。那天他到校后我对他说:“孩子,告诉老师好吗?为什么那么早从家出来,却还要迟到?”孩子说他发现超市里的东西太好看了,所以他每天都去,看着看着就忘了时间。
第二天一大早我也来到超市和他一起将超市走了个遍。这一天,他没有迟到。傍晚,他放学回家时,他的书包里有一只好看的小手表。下面压着一张纸条:因为超市里的东西太多太好看了,所以我们更要珍惜时间和学习,你说是吗?爱你的老师。从此以后,这个孩子再也没有迟到过。
通过这件事我知道了:要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点,并用无微不至的师爱呵护着他生命中的那一点点光!
3、善于发现孩子身上的“闪光点”
有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”
昨天的语文课上,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有闪光点吗?”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是蒋文杰同学。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:“蒋文杰同学,你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动,乐于帮助同学,还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时,不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信,还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争:一次放学,我请蒋文杰留下补作文,但临到放学时,突然有家长找我谈事情,蒋文杰找了我好几次都没找着,于是写了张留言条,说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早,我刚踏进办公室,他就来交本子了。可见,他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了,没有再站起来反驳了,这时的蒋文杰低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室,我也在反思:蒋文杰是一个学习成绩比较差的孩子,分数经常在及格边缘,有时一不小心会滑向不及格,我知道他经常受到同学的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一个总是低着头、弯着腰走路的孩子,他的骨骼必然会变得弯曲;同样,一个自卑的孩子,在人前人后抬不起头来,他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子,需要昂起头来走路,需要昂起头来做人,我感到这是多么重要!课后,我找他谈了话,要让他学会面对现实、接纳自己,并善于扬长避短,发挥自身优势,找到属于自己的快乐。
在今天的语文课上,我欣喜地发现蒋文杰勇敢地举手发言了,尽管他所答的问题很浅显,很简单,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来,能主动发言了,可见他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子。
作为一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵,而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
古人云:“若水三千,不止一瓢”!一名好的教师,一名优秀的人民教师,一名受人爱戴的模范教师,不仅要具备学富五车的渊博知识,神采飞扬的青春风采,大海般广阔的胸怀,还必须具备牺牲、果敢、奉献与赤诚般的坚韧意志,时刻把教育事业的利益放在首位,不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇,“俯首甘为孺子牛”。作为教师,还必须具有包罗万象的爱心。教育是爱的事业,如果一名教师仅仅热爱教育,那么,它只能是一名好教师;如果一名教师能够关心爱护全体学生,尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益,把热爱事业与热爱学生相结合,他就是一名好老师。热爱一名学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。师爱是师德之魂,这种爱出自教师的职责,在性质上是一种只讲付出,不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种情感,就会“亲其师”,从而“信其道”,教师只有全身心地去爱学生,只有发自真心的爱,才能赢得学生的爱,爱是相互的。于漪老师说:“表达师爱,不是写在纸上,说在嘴上的,尊重,要用自己的言行来实践;老师对学生要满腔热情的爱,做到师爱荡漾”。师爱荡漾,追求自然和谐,细雨润物,讲求真切、透彻、持久。
是的,我的岗位是平凡的,我的工作是普通的,但我有一颗对教育事业坦坦荡荡,热衷钻研的心,壁立千仞,无欲则刚。成功,是用加法一点一滴加出来。