大班科学活动《好听的声音》
繁昌县城关幼儿园 汪玲
活动目标:
1、在操作中理解声音是物体振动而产生的,能用语言讲述操作方法。
2、尝试用多种方法让同一物品发出不同声音,愿意大胆展示探索的结果。
3、了解生活中的乐音、噪音,体验合作游戏的乐趣。
活动重点:
在操作中理解声音是物体振动产生的
活动难点:
尝试用多种方法让物体发出不同声音,愿意大胆展示探索的结果。
活动准备:
1、ppt课件、“有机音乐”视频、演奏音乐
2、各种操作材料:生活类(尺子、筷子)、自然类(豆子、石头、竹筒、河蚌)废旧物品(旧报纸、透明塑料瓶、瓶盖)、打击乐器:鼓、鼓槌等
活动过程:
一、听一听,猜一猜。
出示课件一,导入活动(播放不同物体发出声音的音乐片段)
师:请小朋友们猜一猜这些是谁发出的声音?(钢琴、下雨、鼓、唱歌的声音)
幼:猜测后播放画面,揭晓答案
二、试一试,说一说
(出示课件二,播放报纸图片)
1、提出问题,报纸能发出声音吗?
幼:猜测回答
师:我们一起去试一试报纸是否能发出声音呢?
幼:自主探索报纸发出不一样声音的方法。
小结:用搓、揉、拉、抖、撕等方法让报纸动起来就可以发出不同声音。
2、集体验证,巩固理解:(过渡语:报纸要动起来才能发出声音,那么是不是所有的物体发出声音的时候都会动?)
3、师:操作演示,引导观察
1)尺子振动发出声音,振动停止,声音停止。
2)瓶盖在小鼓上跳舞,直观感知振动产生声音以及振动停止声音就会消失。
3)幼幼合作验证,小朋友用手抹在好朋友的声带部位,好朋友发出“啊”的声音时说说自己小手有什么感觉(振动)
4、观赏视频:弹钢琴,幼儿直观观察钢琴的发音原理——弦槌击打琴弦后产生声音,弦槌敲击的位置不同,声音就不一样。
三、想一想,学一学。
(出示课件三,各种材料物品图片,A组:竹筒;B组:石头;C组:塑料罐;D组:贝壳)
1、探索同一物品发出不同的声音。
提问:想一想,你们能用什么办法让这些物品发出声音?听一听,同一物品振动发出声音有什么不同?
1)师:引导幼儿分组操作并交流。
2)小组展示探索结果,师小结:物品振动或借助别的物品辅助振动都能发出不一样的声音,声音有大有小,有高有低,有清脆的,也有厚重的。
2、创作好听的乐音。(过渡语:刚刚这些物品发出的声音混杂在一起好听吗?怎样让它们发出好听的声音呢?)
1)播放视频,引导欣赏好听的“有机音乐”。 交流视频上分组演奏的方法,并尝试模仿。
A、自主探究。
B、看教师指挥全体合作演奏。
C、邀请旁听教师一起加入演奏,感受“有机音乐”的乐趣。(旁听老师可利用自己手上物品或拍手、跺脚即兴加入演奏队伍)
2)分类收拾操作材料
四、结束部分:谈话:刚刚我们演奏的乐音好听吗?其实生活中还有许多东西都能发出好听的声音,让我们一起去找。
五、延伸部分:将活动材料投放至区域活动中,是对课堂教学的延伸,为幼儿的探索提供了更大的空间,使其已有的知识经验得到巩固,且能迁移到其他方面,不断生成新的问题,获得新的知识经验。