浅谈初中生考场作文

冯克玲

（六安市霍邱县第二中学，835211615@）

摘要：初中生要在有限的时间内，写出文从字顺，内容充实，主题新颖的作文，必须在内容、主题、语言、结构等方面下功夫，写实求真，善于挖掘，学以致用，这些方面其实也有捷径可循。

关键词：作文、真实、新颖、学以致用

                              引言

《九年制义务教育语文课程标准》(简称课标)对写作的要求是：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。但在现实的语文教学中，作文教学一直是个难点，很多学生不会写作文，写实作文犹如记流水账，没有新意。特别是考场上的限时作文，宜写实求真，学以致用。那么，怎样让学生把考场作文写得有新意呢?我觉得可从以下这几个方面去做。

一、内容写真，思想求深

《课标》指出：写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。因此，要让学生写出富有新意、思想深刻的作文。首先就应在取材、立意方面下功夫。结合题目要求，选取相关的材料。初中生积累材料有限，主要来源于书上、道听途说和自己的亲身经历。而书上的材料你有别人也有，用在作文中，不经意就会和别人的作文雷同；道听途说的材料往往粗枝大叶，不了解其中的来龙去脉和细节，写出了的作文笼统空洞，不能感人；唯有自己的经历是独一无二的，虽然学生的生活基本是两点一线，但世界上没有两片相同的叶子，每个人的经历都有其独特之处，只要善于观察，勤于思考，这些自身经历完全可以作为材料写入作文，而且因为是亲身经历，可以写得细致入微，那些有真情实感的身边小事，才容易感人，也很容易让文章出彩。就目前来看，学生的作文往往是空话、套话连篇，缺少个性，生编硬套，凑成一篇应付交差，这怎么能称得上文章呢，要想写好作文，　只有走近生活，感悟生活，让自己有话可说，有东西可写。 才是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，练出一双发现美的眼睛；其次要学会思考，多问几个“为什么”，层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。多问问是什么？为什么？性质是什么？将有什么样的结果？有什么象征意义。万事万物，都可让人联想到一种哲理，一种思想。学生养成留心周围事物的习惯”，便可发现生活的丰富多彩，写起作文得心应手。

关于立意，古人云：“文以意为主”，“意”即文章主题，它关系到文章的深度。学生作文的立意 当然要做到内容健康、观点正确，有针对性。同时要力求深刻。这就要求学生能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义、有价值的东西。立意还要新颖，大多数学生的作文立意太大众化，人云亦云的文章是难以出彩的。好文章的立意应做到“从意中所有，从语中所无”，想人未所想，本人在教授《爱莲说》、《陋室铭》时，曾即兴出个作文题《黑板》，让学生写一篇借物抒情，托物言志的作文，大多数学生把黑板都比作老师，默默无闻，传授知识，无私奉献等，这也无可厚非，只是都这样写，就不吸引人了，当然也有跳出窠臼，比较新颖的，有人说黑板“出淤泥而不染”，它是所有书写载体中可以使用最多次最长久的，不管在它身上乱画些什么，只要用粉板擦一擦，即刻洁净如新，生活中只要我们能保持初心，就不怕污染；有人针对黑板上的伤痕抒发感慨，粉板擦能擦去字迹，但那些凹陷下去的伤痕，却一直没有被抹去，时间可以荡涤一切，但心灵上真正的伤痕，是时间的粉板擦也抹不去的。……这样就很出彩。作文不可人云亦云，更不必面面俱到，找好切入点，大众化的材料也可翻出新意。

二、条理清晰，结构完整

我们在批改作文时，常会发现学生作文没有条理，层次不清，光有一堆材料，老师在指导作文时，要引导学生在写作时，一定要明确目的，理清思路，叙事说理说明时，都要按事理的逻辑规律来行文。注意到时间的发展，空间的转换，情感的变化。注意线索在文章中的贯穿，以及文章中过渡、铺垫、照应的安排，处理好这些才能使文章脉络清晰，切不可脚踩西瓜皮，溜哪算哪。段与段的内容还常有重复之感。当然本人所指的条理清晰，不是一成不变的，很多同学写作文总是老三段。开头一大段理论性大帽子，最后一句才挨边；第二段叙事，一件不够就两件，最后一段来点议论。这样固定的程式，使人感觉毫无新意。我们如能别出心裁，用与众不同的形式去表达我们的思想情感，这样的作文自然能把那些大众化作文出彩。

还有一些作文总给人没写完的感觉，才挨边就结束了，这可能与时间受到限制有关。我们知道，结构完整是对作文最基本的要求。这样的作文，自然只能属于下品。如果在应试时，实在没有时间，也应结合作文题目急救一下。甚至拿题当尾，也能给人完整之感。

三、语言精美，学以致用

初中生作文常有字数要求，刚从小学过来的学生，有很多一时无法适应，觉得无话可说，很难达到五六百字，于是就短话长说，所用材料都想细说，文章写得啰里啰嗦，重复累赘，读起来感觉翻来覆去就那几句话，这样的作文自然难得高分，选材、立意普通的作文，语言表达若能通顺、简洁、生动，也可提分，要做到这些，其实并不难，本人以为首先要借助语文教材，加强语言表达训练。教材中对学生进行语言表达训练提供了较广泛的内容。同时，与教材配套的自读课本等，也都有针对性的训练。其次、要创设交际情境，进行语言表达训练。创设逼真的情境教学环境，调动学生内在真实的情感体验，激发他们注重语言的运用，学习巧用动词，活用形容词，灵活运用多种修辞手法，现在的初中生时间紧，任务重，课外积累有限，但课内是丰富的，我们学习了很多中外名篇，古诗词，名言警句和典故，但这些东西很少能够在学生作文中看到，若能把这些化用进作文，翻出新意，也能让人眼前一亮，一篇选材立意普通的文章，若能学以致用我们师生都熟悉的课文内容，也是一条走向成功的捷径。