浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养
王世国
安庆市宿松县城关中学 3444385835@
摘要:随着我国社会现代化的进程推荐,国家很早就提出了要创建创新型的城市和国家的政治方针,而这个目标的关键点就在于培养出大批优秀的具有创新能力的学生,所以国家也在在呼吁注重提高学生们的创新能力,可惜的是广大教育学者并没有引起重视,一昧的想要提高学生们学习成绩而忽略了学生们的创新能力培养,这与我们现在推行的“素质教育”的初衷是背道而驰了。然而今天我就要这里浅要的发表一些我对学生创新能力的相关看法以及在数学课堂中如何对学生的创新能力进行培养。
关键词:数学课堂;创新能力培养
一、创新能力的重要性
创新能力这个词官方的解释是“技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力”[1]。从这一段话中就能很直截了当的看出创新能力的重要性,那就是能够不断的提供各方面的价值,它与一个民族,一个国家的崛起息息相关。从个人方面,创新能力基本上是我们现在这个高速发展的社会中必备的一个要求之一,因为创新能力能改变一个人的思想,修养,做事方式甚至是一个人的命运。同时创新能力也是现代优秀人才必备的一个基础能力之一,创新能力与相应的专业知识结合起来,那就能取得丰厚的成果。对于企业方面,创新能力能使得员工更有竞争性,创新可以给企业带来新的技术、新的设备、新的管理方法等等,这些东西都能很大程度上的帮助企业高速发展。纵观世界上的那些出名的企业,对于创新每年的投资比例都是相当庞大的,我国的华为、海尔、格力等大公司也是如此,十分注重科研的投资和开发,可以说一个企业的盈利能力基本上与它的创新能力成正比。从国家和社会层面来看。十...大报告早就指出了“走中国特色的自主创新道路”这个方针,并把这一条上升到了国家的基本战略的层次,这一点充分的说明了创新能力在构建和发展中国特色社会主义道路上的重要性。我国要想实现全面小康的伟大目标,就要将自主创新能力提上去,推动科学技术的向前发展,以自主创新作为调整经济产业结构,转变经济增长的核心点,全面提高全民的创新能力,培养出一批搞创新能力的优质人才,不断的加强和发展中国特色社会主义的伟大事业,并争取在2020年实现“全面小康”这一伟大的历史进程。
二、目前教育对创新培养的现状以及原因分析
目前我国大部分地方的学校都还没有对学生们创新能力引起重视,大部分的学校都还停留在之前的分数至上的教学理念上,完全忽略了对学生们的创新能力培养以及其他的相关能力的培养,造成这个现象的原因大致可分为三个方面。
1.中国传统文化带来的保守观念
中华民族具有上下五千年的历史文化积淀,这是我国宝贵的财富,但是也一直都在倡导大家要“去其糟粕,取其精华”,可大多数受中国传统的保守文化影响,比如儒家的“中庸之道”,古语中的“木秀于林,风必摧之”以及“人怕出名猪怕壮”等理论。这些思想观念经过几千年的传递使我们自然而然的养成了一种求稳不敢轻易冒险的心理,即使是到了现在,这样的心理任然根深蒂固,比如小孩子们从小在家中就被教育的要听从家长的话,而在学校的时候又要听从老师们的话,工作的时候呢则要听从领导们的旨意,这样成长起来的青年,他们的创新能力基本上就被抹杀干净了,服从上级指令就已经成为了他们的处事习惯,从此失去了批判思维和创新能力。
2.应试教育带来的影响
虽然我们目前提倡的是“素质教育”方针,可是大多数的教师、学生甚至学生家长们都普遍还停留在以往的应试教育中,这种教学模式在以往确实创造出了很多出色的人才,可这样的教育方针也存在极其大的缺陷,因为它的评价标准是一个静态的硬性指标,对学生们的考核完全依靠学习成绩这一项目进行评价,通过一张张的试卷,一次次的考试来测评学生们的学习情况,在这样重复不断的考试练习当中,学生们只能按照课本知识就行作答,学生们的创新能力根本得不到丝毫提升。其次就是应试教育所采取的教学方法是填鸭式、灌输式方法,老师们提前做好完整的备课工作,学生们细心的听着老师讲解的每一个知识点并且一字不漏的做好笔记,这就等于是老师已经把知识点都“嚼烂了”再“吐”给学生们,学生们只需要张开嘴巴来接老师们处理好的知识点就行了,这样的教学方式同学们所有的知识都来自老师的灌输,同学们也丝毫不会质疑老师的教学是否对错,他们只负责接收老师所讲述的内容知识并且一年又一年的循环下去,试问这样的学生又怎么能培养出创新能力。
3.创新能力的奖励机制不完善
我国目前虽然有“青少年创新能力大赛”,但是这个赛项收到的关注度非常之低,几乎很少人去关注这么一个名不经传的赛事,甚至很多人压根都不知道有这个赛事,由此可见这个赛事的重视度多低。而且这还只是一个个例,我们可以通过这么一个个例来看待目前的社会状态对创新能力的忽视,这样一个国家级赛事根本就没人留意,那么也就更不用谈其他的奖励机制的设定了,没有了相应的奖励机制设定,学生们的积极性自然就低了很多,本来就忙于考试之类的,那么更加不会分出时间来思考自己的创新能力的培养了。
三、在数学课程上对学生们的创新能力培养的具体方案
1.改变学生们的学习理念
我们都知道“对症下药才能药到病除”,上面我们也分析到了当代学生创新能力较差的原因,其中第一点就是学生们受传统文化中的“中庸之道”以及之前的“应试教育”影响太深了,那么首先就要想办法先解决这个思想观念这个问题。老师们在上课的时候首先就要和学生们灌输关于创新能力培养的重要性,让自己的学生们充分意识到创新能力的重要性,改变他们不敢创新的旧思维以及应试教育中的分数至上、分数即评判标准的落后思想[2]。让学生们充分的意识到之前的错误思想并及时改正自己的学习理念
2.教师们应当尊重学生们的创作精神
我们老师在数学教学过程中,往往会碰到一些鬼灵精怪的学生,他们的解题思维往往和我们平时所公认的“最佳解题方法”不太一样,很多时候可能是把解题方法复杂化了,然后很多老师就会对他们进行批评,说他们“尽知道走歪门邪道”、“耍小聪明”等等之类的打击话语。其实这是一个很错误的举动,因为首先我们数学这门学科就是尊重逻辑思维的一门学科,只要学生们的解题逻辑没有出错,那么他的答案一般也就不会错,只是不同的人有着不同的思维逻辑,所以做出不同的解题方式来也不足为奇,老师们切不可以最简单的那种解题方法为唯一标准,这样会在很大程度上的抑制学生们的思维发散和创造能力的提升,因为对学生们来说,多想出一种解题方法就是一种创新!
3.课堂上教学方式的改进
很多老师上课的时候喜欢自己在上面讲,然后直接叫学生们在下面做好笔记就行,这是一种停留在应试教育的落后思维。老师们在上课的时候尽量不要一次把题目的知识点讲完,可以留适当的知识点让学生们去自行探索和解题,这种全新的尝试对他们来说就是一种创新。除此之外还有一个小技巧就是老师讲练习的时候可以直接先给出答案,让学生们自己去反推整个的解题过程,这也是一个培养学生们创新能力很好的办法,最后也要注重和学生们的家长的沟通,让家长们也参与进来对学生们的创新能力进行培养。
总结:创新是一个民族进步的能源,是一个国家发达兴旺的保障。现在的各种经济竞争,人才竞争,企业与企业之间的竞争,国家与国家之间的竞争说白了就是双方的创新能力的竞争,毕竟“逆水行舟,不进则退”,拥有良好创新能力的一方就能找到新的方法使自己加快速度甩下对手,而对手要是不想落下,也就必须要进行创新想办法缩小两者之间的距离。青年是社会和祖国的未来,所以培养好青年的创新能力显得非常重要,数学课堂上的教学虽然有限,但是还是希望各位数学老师引起重视,通过自己教学方式的改进培养好学生们的创新能力。
参考文献:
【1】龚四权《高中地理课堂教学中学生创新能力的培养》【J】《新课程导学》2014年20期
【2】洪梅《地方高校培养本科生创新能力的探索》【J】《太原城市职业技术学院学报》2014年10期