如何培养强有力的初中班干部

赵人伟

(六安市霍邱县新店镇初级中学   499218531@)

摘  要：在初中班级管理中，班干部的作用不容忽视。班干部作为连接班主任和学生之间的桥梁在班级管理中起着重要作用。要想不断提升班级的管理有效性，促进班级的自我管理，班主任就必须重视班级中班干部的培养。班干部的选拔、班级管理制度以及班干部的思想工作等都要全面细致地开展，才能保障班干部能够有效地参与到班级管理中，才能充分调动干部的工作积极性，以促进班干部的成长，从而形成一个强有力班级干部队伍。

关键词： 干部管理   选拔培养   树立威信   团结合作

我多年来一直担任初中班主任，很重视班干部队伍建设，不断的探索这方面的工作，获得了一定的经验。现结合工作情况，谈谈这方面的问题。

一、初中班干部培养存在的问题。 

要培养好一批得力的班干部，首先要了解班干部培养经常存在的问题。通过多年班主任管理实践，证明初中班干部培养存在以下问题：

一是班干选拔方面问题。班干部选拔方式主要有两种情况：一种是班主任任命。也就是班主任通过自己对学生观察，认为某些同学可以担任班干部，就指定他们担任班干部。主要是班主任个人的主观意愿决定，学生不参与，这样任命的干部不体现民主，学生往往不服气，甚至造成某些学生心理不平衡，不利于班干部开展工作。

二是投票选举。这种方式表面上看很客观，其实也具有较强的主观性，这种主观性主要是来自于学生。很多班级在刚开学就进行班干部的选拔。这个时候往往很多同学之间都不熟悉，不了解。因此在投票的时候容易出现随意性，选拔不出得力的干部。

三是干部培养方面问题。不少班主任，对刚选拔的班干部，不认真的培养教育，随意安排工作。在分配工作时又不能各尽其才，导致班干部分工不合理，干部积极性和才华不能显现，调动不了班干部的工作积极性，不利于班级工作开展。

四是干部管理方面问题。班主任作为班干部的直接管理者，很多在班干部管理方面不着力，一般是每周组织召开一次干部会议，让班干部报告这一周在班级管理工作方面存在的问题。遇到的一些难以解决的问题，班主任不能深入实际，仅依靠班干部回报，难免出现班干部独断专行、隐私情况等。

以上班干部培养方面易出现的问题，纠其原因在于班主任流于常规管理，不想探索，不想动脑筋，采取简单的工作方面，沿袭旧的路子，很难取得成效，还易出现不良现象。这样下去，如果不及时纠正，班级工作根本不会有起色。只有认识以上容易出现的问题的，力避旧路，切实从班级工作出发，才能培养出一批得力的班级干部。 

二、如何培养和管理好初中班干部。

初中班干部的培养是多方面的，如何选拔，如何教育，如何管理，关系到方方面面，通过学习和实践告诉我：

1.选拔品学兼优领导能力强的学生干部

公平公正公开的班干部选拔能够奠定较好的班级管理基础，能够选拔出服众的班干部群体，才能够让班干部更好地开展班级管理工作。对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都能起带着作用。这样的班干部集体，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。在班干部选拔时应该摒弃班主任任命以及刚开学就进行投票选举的方式。我是这样做的：在选拔班干部之前，通过一个星期或是更长时间观察，让学生先举荐人选，让这部分人尝试着一段时间的班级管理工作，然后让全班学生进行投票。这样在班干部的选举上就会更加理性和客观，从而保障班干部选拔的公正有效性，更好地开展班级管理工作。

2.教给班干部一些具体的工作方法

初中班干部经验相对不足，班主任要结合具体工作，传授给他们一定的工作方法：班干部选好好，要根据性格、能力等，先向同学们征求建议，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的问题。班主任要耐心指导，手把手地教他们怎样组织工作，监督班组工作。过一段时间，班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。班主任如果能耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。班干部有了一定的工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。并不是放手不问，还要定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评等。

3.加强班级干部自信心的培养

有些班干部思维敏捷，头脑灵活，独立地解决问题，并且学习成绩很好，人缘也很好，在同学中也有一定的威信，但真干起实际工作来，就缩手缩脚。我经常启发他们胆子大点，在学生中显出自信，树立威望，学生才能佩服你。在我的鼓励下，不少学生很快适应了班干部工作，成为一班主任信得过的好干部。特别是女生干部，有时男生调皮，她们不好意识管理，往往产生畏难情绪。对此情况我多次找女生干部谈心，指导工作方法，她们鼓足勇气干工作。同时组织干部相互交流工作经验，相互鼓励成长。这样他们的信心也就自然提高了，怨言也少了。

4.树立班干部威信,

如何为班干部树立起他们在其他学生中的威信？首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务；其次在适当的时候找些工作让班干部去办，并协助其圆满完成。让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。如我经常在班会上表扬班干部的一些正确做法。要用班干部的闪光点去影响、感触学生，使班干部有资格、有能力去指挥学生，顺利地开展班级工作。

5.培养班干部的合作精神

培养干部的团结协作就要有团队精神，无论何时何地都做到行动一致，团结合作，有一定的纪律性和协作精神。班干部虽有明确分工，各司其职，有管卫生的，有管纪律的，有抓学习的，有抓体育的，但这些工作不能分开，相互联系。如我利用每月组织一次班干部集体做好事活动。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响。通过活动，加强班干部之间的协作精神和团队意识，使班干部养成团结协作、友爱互助的习惯，从而使班级集体孕育成团结友爱的大家庭。班委是一个整体，分工不分家。我要求班干部互相协调工作，遇到问题大家群策群力，不要因为分工不同，而不帮助别的干部。如班长生病了，副班长要敢于接过担子，其他同学紧密配合。班干部能够认识到班级工作不是一个人在努力，而是大家都在相互支持，信心自然就足了。

班主任应该增加和班级同学见面的时间，经常和班级同学进行沟通和交流而不是只和班干部沟通。唯有这样才能够真正了解实际班级管理情况，也才能够更加全面地掌握班级存在的问题，从而引导班干部有效解决管理过程中遇到的难题，切实纠正班干部在班级管理方面存在的问题。

6.实行干部竞岗制

 许多班主任在班干部选拔好后，只要分了工，不问工作情况，几个学期，甚至到初中毕业都不变动。这样会搞的班级工作没有生气，学生也没有参与工作的积极性。如果想把班级工作搞的有声有色，必须每个学期都要对班干部进行调整。定期改选，这种形式的优点在于大多学生有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。同时，新选拔的干部会吸取前界班子工作作风和经验教训，努力工作。前界干部也可以协调新干部工作，也培养了大多数学生的领导能力，使班级工作生机盎然。 

在初中班干部的培养方面还先要对全体学生进行班级管理引导和启发，让每一个学生都能够切实了解班级，让一些想为班级同学服务的学生增强自信心和积极性。在后期班级管理工作当中，由于已经学习了基础的班级管理知识，管理起来也能够得心应手，更重要的是可以为学生轮流进行班级管理创造条件。同时更广泛地锻炼了学生管理才能。也必能充分调动班干部的工作热情，使班级面貌生机盎然。对创造一个和谐、民主的班风起着积极作用。

以上是个人的实践和认识。当然，对于一个班主任来说，要培养一批得力的初中班干部，工作是艰巨的。一方面要认真学习先进管理经验，一方面还要不断探索工作新思路。也就是说，班主任不但要具备吃苦的精神，还要具备一种勇于改革的精神。