充分发挥现代教育技术在数学课堂教学中的作用
张超
安庆市宿松县二郎镇中小小学
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【摘 要】：在当代教育的情况下，小学数学依靠网络信息技术性，将抽象性的数学专业知识形象化呈现在学生眼前，以便学生了解和学习培训。当代教育技术在紧紧的吸引学生们自学能力的另外，协助学生对数学专业知识开展学习培训，让数学学习培训更简易，也使学习培训的专业知识印像更为深入，进而提升数学课堂教学的教学品质。因此当代教育技术与小学数学课堂教学的有机化学结合，对老师或是学生都拥有积极主动的实际意义。
【关键词】：现代教育技术 小学数学 教学方式 学生
数学教学改革创新中的一个关键的研究内容便是当代教育技术的运用。伴随着智能化社会发展的发展趋势，教学全过程也慢慢向智能化的方位推动，当今当代教育技术在小学课堂教学中的运用是教学发展趋势的大势所趋。当代教育技术和数学教学的结合，必须老师们在教学中，持续小结教学工作经验，融合学生的具体情况，将教学工作经验和信息科技结合才可以促进课堂教学的发展。
一、营造学习氛围，吸引学生学习兴趣
当代教育技术在小学数学课堂教学中运用可以吸引住学生的自学能力，当代教育技术可以丰富多彩学生对专业知识的了解。当代技术性应用文图融合教学方式，协助学生对数学专业知识了解记忆力[1]。比如在教学圆柱和圆锥的了解，运用当代教育技术把圆柱体左右2个圆图上不一样的色调，随后拿出来后重合在一起，学生非常容易看得出圆柱体左右2个圆的面积相同。比如老师在上课的情况下，把枯燥乏味的数学基础知识用图片动画等方式呈现出去，能够 让学生们更强的了解记忆力有关的知识要点。兴趣爱好是学生学习培训的基本，也是学生在学习中不断发展的关键驱动力。小学环节学生年纪小，对外部事情求知欲强。对数学学习培训很感兴趣，才可以更积极的开展学习培训。当代教育技术可以融合学生的特性，进行教学，协助学生对知识要点开展了解和记忆力，比如在教学《图形的放大和缩小》时，我设计方案了一张悟空的相片，一会儿变大一会儿变小，问：大家想不想和悟空一样会增大缩小呢？正确引导学生了解日常生活的景色和照片是怎样变大和变小的，进而激起学生的自学能力和参加主题活动的激情。
二、构建数学学习思维，和生活紧密联系
传统式的教学方式中，老师教给的知识是着眼于书本上的內容，以现代化理论专业知识为主导。而在当代教育技术中，提倡的是更改这类传统式的教学方式，充分发挥学生在课堂教学的主导作用，更关心学生的工作能力发展趋势。在小学数学新课程标准中强调，小学数学学习培训的基本方针便是运用学过专业知识处理日常生活的具体难题。在教学总体目标的具体指导下，小学数学的教学必须与生活密切联系。当代教育技术能够 协助教师能够更好地将数学与生活相联络，当代教育技术的运用为学生在课堂上构建接近生活的气氛，协助学生更强的了解数学专业知识，将数学与生活有机化学的联络，持续提高数学思维逻辑工作能力。比如在小学数学教学的全过程中，教师明确提出日常生活有关的事例，可是因为小学生记忆力较弱，在教师教学时，不可以立刻想到出日常生活的关键点，凭借当代教育技术就可以在教师谈及日常生活相关内容的情况下，根据图片动画响声展现出日常生活的自然环境，协助学生能够更好地开展了解和思索。比如教师提及十以内加减法会在日常生活买东西中采用，就可以给学生呈现逛超市的照片，让学生们感悟到买东西的情景，进而能够更好地将数学与生活有机结合[2]。比如在教学《面的旋转（一）》时，先提供一段儿童主题乐园的视頻，有大摆钟、过山车、碰碰车、风车这些，学生见到这种游戏项目情绪高涨，随后我也问：大摆钟、过山车、碰碰车、风车是如何健身运动的,进而造成学生的兴趣爱好，激起学生学习培训新思维的冲动。
三、做好课堂反馈，帮助老师了解学习情况
应用当代信息科技，能够 合理地搞好课堂教学教学意见反馈。在传统式数学教学中，数学教学实际效果必须教师对学生的工作开展批阅，或是是开展有关的数学检验，才可以掌握到学生的学习成果。在这个全过程中具备時间差别，这段时间学生们对学过的专业知识忘却。而当代教育技术运用计算机网能够 对学生开展课堂教学及时意见反馈，比如利用软件的检验作用，让学生对学习培训的数学专业知识开展随堂测验，并且可以让教师立即掌握学生对数学专业知识的学习情况，立即调节自身的文化教育教学方式，还协助学生更强的把握数学专业知识，推进数学专业知识，消化吸收数学专业知识。比如在数学教学后，计算机网能够 立即从练习题库文件找到和课堂教学教学有关的练习题，习题由简易到非常复杂，层层递进，使不一样方面的学生都获得了训炼，感受到学习培训数学的开心。另外协助学生们对自身习的状况开展检验，也可以让教师迅速的掌握学生的数学接纳工作能力[3]。
四、现代教育技术可以培养学生的创新意识
不断创新教育模式，将当代教育技术融进到小学数学教学中，不但是为了更好地提升学生的考试成绩与学习效果。它的关键总体目标便是能借此机会塑造学生的探寻精神实质和数学的自主创新能力。应用当代教育技术能够 塑造学生自主创新能力，它是一种以学生为行为主体的当代教学理念。老师当做引领者的功效，他可以将抽象性的数学难题艺术化，在栩栩如生的教学全过程中，激起学生的造就逻辑思维，提高学生解决困难的工作能力。传统式的教材立即得出了学生要想的回答，省掉了学生为了更好地回答探寻思索的全过程。可是当代教育是生动形象的统一化教学，它能够 为数学教学出示新鮮有意思的数学原材料，能够 让学生充分运用想像力，根据自身的探寻获得结果。在结果的逻辑推理全过程中，学生是再发觉，再造就的全过程中，能够 加重对数学专业知识的印像，更有可能从全过程中获得自主创新和获得，伴随着对肺炎疫情的坚决杜绝严格控制，在我国抗疫获得重大突破，新冠肺炎疫情基本上获得操纵，全国各地小学逐渐进行复课工作中，线下推广教学将要修复。但新冠肺炎疫情情况下的全方位线上授课方式造成学界对小学教学方式改革创新的思索。全方位线上授课在提升 小学老师的信息化管理教学素质层面充分发挥了关键作用，也使老师结合实际深入体会了网上教学方式的积极主动功效及其存有的一些难题。不容置疑的是当代教育技术适用下的线上教育好处大于坏处，也是小学教学改革创新的关键方位之一。灵活运用网上教学和线下推广教学分别的优点完成彼此良好相辅相成是后肺炎疫情时期小学教育者的关键每日任务。对于此事，提议以下：
（一）小学应继续大力推进信息化教学建设与管理
一方面，小学要提升信息化管理教学自然环境的基本建设和维护保养，引入升級信息化管理教学机器设备，提升 信息化管理教学机器设备的利用率，防止一概而论的状况。另一方面，小学要提升老师信息化管理教学核心理念的塑造和升级，提高老师信息化管理教学的水准和工作能力。
（二）小学教师应走出“教学舒适圈”
疫情防控常态情况下，一味延用传统式课堂教学教学方式具备危害性和低效能性。老师务必要对不一样的教学方式开展深入分析，进而有目的性挑选出合适不一样课程内容、不一样学生人群的最好教学方式。
（三）小学学生提高深度学习能力
传统式的教学方式使学生长期性处在处于被动学习培训的情况，然后肺炎疫情时期网上、线下推广结合的新式教学方式则为学生学生自主学习出示了更为灵便的学习培训场。另外，新模式下更对外开放的学习培训绿色生态和更宽阔的学习平台对学生深度神经网络的工作能力明确提出了高些的规定。小学学生应变化原有的浅部学习培训逻辑思维，锻练深度思维工作能力，在学习培训的全过程中试着对学过专业知识开展运用和转移，塑造本身了解、剖析、审辩、自主创新的工作能力。[4]。
结束语：
总结全文，当代教育技术在小学数学课堂教学教学中的功效是十分极大的。可以吸引住学生的自学能力，让学生能够更好地开展数学学习培训，协助学生搭建数学学习培训逻辑思维，另外与生活开展密切联系，还可以搞好课堂教学意见反馈，让教师立即掌握学生状况，能够更好地进行数学课堂教学教学，提升 数学教学高效率。最重要的是当代教育技术可以塑造学生的创新精神，让学生的能力素质可以获得发展趋势。当代教育技术是合乎智能化社会发展的规定的，也是教育发展的必由之路。
参考文献：
[1] 刘铁梅.2019,(11):157.现代信息技术对小学数学教学的影响[J].软件（电子版）,
[2] 丁桂军.现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用与思考[J].魅力中国,2019,(31):224-225.
[3] 陈小如.现代教育技术在小学数学课堂教学中的运用[J].读写算,2019,(4):17.
[4] 廖萍萍.现代教育技术在小学数学中的应用[J].读与写,2019,16(29):20.
