为留守儿童撑起一片蓝天
近年来,随着改革开放的深入,我国经济有了大幅度的提高,城市发展突飞猛进,大批的农村剩余劳动力不断地拥向城市。其中有许多夫妻均外出打工,他们只好把学龄中的子女交给自己的父母或朋友。于是,在广大农村随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。这些打工者由于平时很少与子女沟通,不能正确处理好赚钱与培养子女的关系,忽略了对他们的思想道德教育。使得这些孩子在心理健康、性格、价值观等方面出现偏差,学习受到影响。据有关数据显示我们安徽省留守儿童超过400万。由此可见,他们是一个不可忽略的群体,需要引起我们的关注。作为教育者,我们应该想出更多的方法帮助他们重建自信心,树立良好的人生观和价值观,使其身心能够健康发展。
农村留守儿童由于缺乏父母日常的教育管理和关心爱护,学习成绩普遍薄弱,更重要的是往往在心理品质、思想意识以及人生观价值观等方面存在偏差,往往成为班级的后进生。笔者十几年来一直在农村任教,担任班主任工作,深入了解他们较为艰难的学习生活现实以及较为苦闷的内心世界,深深感受到必须给于他们特殊地关心与教育,为他们撑起一片蓝天。
一 、关注留守儿童的思想变化,弥补他们的亲情缺失
亲情缺失是留守儿童问题产生的最核心因素,关爱留守儿童,最基础的工作应该是想办法弥补他们缺失的亲情。因此我经常在上课或者课外活动时间留心观察他们的神情,注意他们在学习和活动上与平时有什么不同。一旦发现特殊情况,就及时找他们谈心,针对原因,正确引导。如我班以前有个学生小学成绩优秀。升入初中后,父母均外出打工,而她只能和爷爷奶奶生活在一起。有段时间我发现她学习积极性不高,甚至有厌学倾向。当我问其原因时,她只说“谁叫我的父母不要我。他们打工只是为了自己养老,从不过问我的学习和生活,连我过生日的时候,都不打电话回来,在他们心里只有钱钱钱,没有我这个女儿”事后我才知道,在留守儿童的心里,亲情是多么的重要。因此,在对留守儿童的关爱时,我不断地想办法弥补他们缺失的亲情。如在有人过生日的时候,我就叫班长准备一份精美的礼物代表班集体送给他们,当有人生病的时候,组织学生去看望他们,通过这些活动,他们也感到虽然自己的父母不在身边,老师和同学都是自己的知心朋友。他们也从对父母的埋怨中走了出来,回到正常的学习生活中去。
二、信任留守儿童的能力,增强他们的自信心
大多数的留守儿童性格内向、孤独离群、情绪低落,没有开心的感觉,爱发脾气。他们的能力往往受到老师和同学的忽视。其实他们由于父母不在身旁,自理能力比一般的学生要强的多。根据这个特点,我让他们加入到班委。让他们充分发挥自己的能力,为班级的活动出谋划策。如我有一位住校学生,学习成绩优秀,但在学校言语不多,不喜欢和人交往,情绪低落。在一次家访中,我才知道她的父母均在外地打工,家里只有姐妹2人,平时叫隔壁的亲戚照看一下。当我问她们最想和父母说的一句话时,她们都说“妈妈,夜里我们好害怕,好想让你回家”。说完眼角都流出了眼泪。通过走访,我得知了她之所以情绪低落的原因。同时在和周围群众的交谈中我得知她的办事能力比较强。这让我找到了解决问题的方法。回来后,我就叫她担任班上的生活委员,并负责班上的黑板报工作。谁知在一次全校黑板报评比活动中,她负责的黑板报被评为第一名。这一次我终于发现了她脸上久违的笑容。通过这件事我发现她在活动的开展过程中体会的快乐。因此在以后的管理中,我不断的创造机会,让那些留守儿童去充分展示他们的才能。如举办绘画展,手工制作,班级垃圾的管理等等。在活动的开展中,对他们的能力给于充分的表扬,并鼓励他们将这种能力运用到学习中去,让他们逐渐找回那个充满自信、活泼、乐观的自己。
三、丰富留守儿童的课余生活,提高他们的生活情趣
对于留守儿童,由于大多数人不懂得理财,所以零花钱比较多。但是他们的钱基本上没有用到有意义的地方去。大多数学生在课余时间就去了网吧或者台球桌。不仅浪费了钱还影响了学习。针对这种情况,我就在课余时间开展一些体育活动,如举行乒乓球比赛,踢毽子比赛,象棋比赛等等。在双休日的时候组织学生去野炊,去爬山。或者组织学生到留守儿童家去打扫卫生和他们一起做汤圆、下面条等等。通过活动的开展,让他们的生活变得多姿多彩,而不是空虚、无聊。同时在潜移默化中提升他们的生活情趣,培养健康的心理品质,帮助他们树立正确的人生观。在去年汶川大地震的捐款中,大多数留守儿童都捐出了自己大部分的零花钱。
四、加强留守儿童与父母的沟通,促进他们的健康发展
去年我班有一个残疾学生,在班上属于困难生。平时在校言语不多,很少和同学交往。一天他的奶奶到校告诉我,说他在家非常调皮,经常打他的妹妹,根本管不了,希望我能找他谈谈。事后,我向他了解情况,他说“我的父母打工就是为了挣钱给我花,为什么奶奶不能天天给我零花钱?为什么我的同学,他们的父母都在家,而我的父母却外出打工,连电话都不打给我。是不是因为我是一个残疾人? ”事后,我就打电话告诉他的家长,希望能在双休日的时候和他通一通电话,弥补他受伤的心灵。通过这件事,我也发现这些留守儿童由于平时缺少和父母的沟通,给他们的心理造成了很大的影响。为了能使这些孩子健康快乐地成长,我积极搭建各种平台促使孩子和父母沟通,疏导学生的心理。首先了解他们的父母打工所在的地址和联系方式,以便他们能和父母及时取得联系。其次要求家长每星期给子女打一次电话,在电话中要尽量倾听孩子的倾诉。第三每学期定期组织留守儿童给家长写信,告诉父母自己在家和学校里的情况。同时要求家长也给子女回信,讲诉他们在外打工的酸甜苦辣。通过书信交流,增强他们和父母之间的感情,同时也让家长了解到自己在子女的教育方面所承当的责任。
真心教育是心心相应的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心灵的深处。作为一名教师应该更多地去关注留守儿童,要用自己的一片深情去滋润他们,用爱心为他们架起一座虹桥。我相信在老师和同学们的帮助下,一定会让这些留守儿童的心花永远灿烂绽放,一定会为这些留守儿童的健康成长撑起一片蓝天。