摘要:关爱孩子,不仅要关爱他们的身体健康,关心他们的学习进步,更要关爱他们的心理健康。要走进孩子的心灵,用爱去滋润,用心去呵护,用真心去温暖。老师的真心,经过风播雨润,让心灵“零距离”。老师的真心是一阵飘洒在春天的小雨,使留守的孩子享受心灵的滋润,使学困生感到舒心愉快,促使身心健康成长。教师的真心是暖阳能温暖学生的心怀,使学生调整学习心态,提高学习兴趣与自信,体验成功的乐趣,善于与同学交往,合群、乐学,正确对待自己与他人,促使孩子健康成长。
张旭(化名)同学是个待进生,作业拖拉,字迹潦草,成绩不理想,喜欢在校园内追逐打闹。学生不欢迎,令老师头疼的“问题学生”, 可谓“朽木不可雕”。身为班主任的我知道,其实“问题学生”更需要爱的呵护。一次偶然的机会,我发现他的特长,歌唱得好听。我抓住闪光点,及时表扬他。任何事件的发生,都是引导学生成长的最好契机。奇迹出现了:作业工整了许多,上课也爱举手发言了。成绩有所提高。
看到她进班的语文分数—39分,我想:唉,又是一个“朽木不可雕也”。
一下课,我回到办公室,马上跟其他老师说了这事,还向他们讨教应该怎么办。有的说,你以后要凶一点,让他们怕你。有的说他们还小,你多吓吓他们,可千万别给他们笑脸,不然,他们可要爬到你头上来的。我想想也对,这也是我以前一贯的做法,就照他们说的办。嘿,效果还不错,学生们看到了我绷的紧紧的脸,上课也守纪律了,随便插嘴的人也少了。但是时间一长就不行,你的脸稍微松弛一下也不行。看起来,其他老师交给我的并非是良策,我得自己找解决的的办法。哪里跌倒哪里爬起,我应该从学生那里找原因。